耳边响起了熟悉的乐曲，那是威武雄壮的义勇军进行曲。看着孩子们脸上 开心又期待的神情，我想起了曾经的自己：对这种大型的活动都充满好奇并且有极强的集体荣誉感。这就意味着你代表的不是你自己，而是你们班级的所有人。这样往往会带来的结果就是——激烈的竞争。不过这种竞争是良性的，它会让我们明白自己的优势可以带给整个团队什么；自己的劣势会让团队失去什么。这种带有教育启迪意义的竞争对孩子们的成长带来的驱动力是不可估量的。
举个例子，在做夹气球接力时，有个队伍中的女同学哭了，并用手在揉眼睛，希望泪水不那么快就留下来。这种情况不用上去问就知道她肯定是因为自己在上个环节没有做好，拉了队伍的后腿自责而哭的。在看到她哭的时候我的内心其实是复杂的：一方面，我感到很欣慰，因为这个孩子的自尊心和集体荣誉感都非常强；另一方面，我感到竞争已经深深的扎根在了孩子生活中的每个方面，不知道应该欢乐还是悲伤了。我们都提倡并且坚定认为竞争是会促进个体的成长和发展的，而过少的关注了竞争带来的负面影响：孩子们过早的接受一些不必要的压力与负担；想要超过他人而产生一些嫉妒、不良的精神情绪；更有甚者，通过一些极端的方式去发泄自己的失利与悲伤，做出一些让自己和家长都后悔的事情……其实这种例子在现实中数不胜数，但是大家都不会太去在意这些“小事”，为什么说是“小事”呢？因为多数情况下孩子都会选择自己独自去消化这些不良情绪，不会选择去找别人倾诉。然后如果自己能过去这道坎就万事大吉，如果自己实在过不去的话就会表现在日常行为中，比如说精神状态很颓废，不想吃饭等一系列反常行为，所以通过这些外在表现可以让家长和老师发现，进而跟孩子们详谈最终尝试缓解孩子们内心的焦灼与悲伤，但这种缓解应该也只能是暂时的，遇到下一个异常激烈的竞争时这些情绪会在不经意间突然冒出来。于是就这样周而复始，孩子的心中就会形成一种防御的屏障：如果我实在赢不过别人的话，那就这样吧，我就是实力没有他强。久而久之，他们可能会失去一种向上的拼搏的精神了。在一次运动会上的小细节我心生许多感慨，不过这些感慨在听到孩子们那一声：“老师好！”给全部冲散。毕竟，成长不可能是一个完美的过程。而我们应该像在看茧蜕变成蝶一样给孩子们充分的空间，让他们自己放手去闯、去拼，书写出属于自己的未来。
竞争无处不在，从细节中发现问题，解决问题，让祖国的花朵们以一种更饱满的状态去迎接未来的挑战。
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