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志愿小老师心得

来源:岭南师范学院法政学院 作者:陈旭坤

去培才学校上过那么多次班会课,我的感受是紧张与收获。

在每次踏进讲台之前,我都会反复检查课件,确保所有的内容都完美无瑕,并且与学生们的学习水平相匹配。这份对完美的追求,是我对教学质量负责的体现。我会一遍遍地审视每一张PPT,从文字到图片,从排版到动画效果,无一遗漏。我也会在自己的心里默默地预演即将进行的教学过程,思考如何用更加生动的方式去表达这些知识点,怎样做才能让学生们更容易理解、更主动参与。每一次的课堂准备,对我来说都是一次心灵的磨练,是我对教育职责的坚守。

当我走进教室,准备开展一次班会课时,我的内心充满了期待和轻微的紧张。班会课与日常的教学活动不同,它不仅仅是知识的传递,更是一次班级精神的凝聚和个体情感的交流。

在班会开始时,我首先感受到了学生们对于这种不同于常规课程的好奇和兴奋。他们的目光中透露出一种期待,他们渴望知道今天我们将讨论什么主题,以及他们将如何参与其中。

随着班会的进行,我逐渐观察到学生们开始放松并投入到活动中。当他们分享自己的想法和感受时,我能感觉到他们之间的联系在加深。每个学生的声音都得到了尊重和聆听,这让我深刻体会到班会课对于培养学生自信和相互理解的重要性。

在处理班级问题时,我特别意识到了作为引导者而非命令者的角色。通过引导学生们一起探讨解决问题的策略,我看到他们学习合作、沟通和冲突解决的过程。这种自主性培养对他们未来的成长至关重要。

最令我感动的是班会课结束时的那一刻。当学生们在总结今天的收获时,我看到了他们脸上洋溢的成就感。他们不仅学到了如何处理个人和集体的问题,还学会了如何表达自己,并在集体中找到自己的位置。

总之,这次班会课让我深刻体会到教育不仅仅是关于知识传授,更是关于性格塑造、情感交流和社会责任培养。我感到自豪能够在这个重要的过程中扮演我的部分角色,并期待着下一次班会,再次与学生们共同成长和探索。

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