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分析及如何干预受暴力因素影响的学生

来源:山东师范大学 作者:吕玉凡王可鑫唐静雨

家长以暴力教育孩子的后果在韩安冉身上也有所体现。继父和母亲采用打骂的方式教育韩安冉,试图用武力发泄自己的情绪并以此压制孩子的想法,使其能够顺从自己的心意,听从自己的安排。这也或多或少的导致韩安冉与这个新家庭渐行渐远,甚至她也用暴力对抗继父和母亲的安排。在变形计中,她摔打茶几上的东西,辱骂继父和母亲,母亲上前劝阻,她直接对其拳打脚踢,继父上前制止,也适得其反。一是孩子对家长缺乏安全感和信任感。父母长期用暴力教育的方式教育自己的孩子,会减少孩子内心的安全感,增加亲子之间的隔阂。孩子虽然表面服从家长的“棍棒”,但心中未必真心认可家长的意见。孩子可能会因为长期压抑,不良情绪无法发泄而出现糟糕的情况,很有可能会让孩子做出极端的选择。即使孩子坚强地度过了这一段难熬的时光,孩子的未来,还是会充满父母暴力教育所带来的深远影响。二是孩子凡事都喜欢用暴力解决问题。父母经常利用打骂式教育来对待孩子,对让孩子也养成凡事都喜欢用殴打暴力解决问题的习惯。但是武力并不是解决问题的最佳办法,即便解决了眼下的问题,但是却会衍生出更多不良的问题与影响。所以当孩子喜欢用暴力解决问题时,他的格局与眼界已经大打折扣了。青少年行为心理专家告诉我们,校园内爱欺负别人的学生,他们欺负人的背后原因80%来自于家庭模仿,他们先从父母那里习得了用暴力解决问题的方式,也就是说每一个问题学生的背后就有一个问题家长。父母间的家暴行为或父亲在社会上的暴力行为,都会成为孩子学习和模仿的“榜样”。还有父母对子女管理十分严格,动不动就责骂殴打子女,也会使青少年为了发泄怒气转而去欺负别的同学。

作为教育者,应采取积极有为的措施干扰制止有暴力倾向的青少年学生。首先,教师要注意讲究与暴力型家长沟通的方式方法。这种类型的家长,通常文化程度不高,孩子一旦出现问题,他们就会不加思考的拳脚相加。与他们沟通时,应慎重思考,以理服人,慢慢取得家长的信任。要使家长相信,老师所做的工作是为了帮助学生养成良好的各种习惯,从而达到家长配合共同教育孩子的目的。其次,其次,教师要运用适合这类孩子的教育方法,取得他的的信任,并能让孩子从心底接纳老师。有了良好的师生关系,后面的教导就会水到渠成。最后,在班内组建一个帮扶小团队,发挥集体的力量。帮扶小团队,可以有学习优秀的同学、运动健将等。学习优秀的同学利用课余时间给他补课,帮他提高学习成绩;运动健将可以在体育课上带他做跑步、跳绳等运动项目,发泄他内心过多的负面情绪……让他感受到同伴的友谊、老师的爱。一个班级应是一个温馨的大家庭,每一个孩子无论是否优秀,他都是这个家庭中的一员。教师作为孩子成长道路上的引导者,要坚持做到不抛弃、不放弃对每一个孩子的教导和帮助。

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