建党百年之际，全党全国提倡四史教育，而近日我却看到一个公众号发布了一篇名为《对历史课的一些看法》的文章，文章中直指历史一点也不重要，没必要当成一门主课，称基础教育应该取消历史课。
基础教育应该取消历史课？我反而觉得现在我国在历史基础教育上做的恰恰是还不够的，尚还达不到历史的重要性水平。
文章原文中写到“这种刻意抬高历史课地位的做法非但没有必要，反而还很糟糕”，原因是认为历史一点也不重要，不会比逻辑学经济学更基础，不会比物理化学更具有普遍原理，不够普遍至每个人都需要都喜欢。确实，在应用层面，历史不会成为我们赚钱的垫脚石，不会是我们造炮弹的助推力，但是历史深刻影响了我们价值观的形成，这种价值观来自于我们长远的历史自然积淀所形成的社会基本价值认同，一个良好的历史文化氛围对于社会稳定起到了极大的作用，法律为什么能够普遍推行，一方面是国家的军事政治保障，另外就是历史文化形成的社会基本价值认同增强了法律的可信度和民众对于法律的认同感，也就是“这就是对的”而不会想“为什么一定要这么做”。并且暂且随着作者的思维强调应用层面的价值，那学经济有经济史，学物理有物理发展史，学哲学也有哲学史，不知其由来谈何其发展呢？
文中还有这么个观点“历史达不到文学和哲学的普遍性”，这个观点实在令人诧异，历史难道不是文学和哲学之花绽放最肥沃的土壤吗？文学和哲学的璀璨难道不正是对历史最大的肯定吗？这为什么能被说成“除了灌输偏见没有别的作用”，此文章作者所述“偏见”是什么呢？她认为“历史一经发生立刻坍塌，绝大部分都湮灭无闻了，只有极少数被史家按照自己的偏见记录下来。而历史课又从记录下来的那一小撮中，按照编写者的偏见选了一小小小撮来代表以往发生的一切。”即认为历史叙事过于主观。历史是由人记录经人判断的，具有一定的主观性是事实，但是历史事实具有其客观性，是不以时间地点条件和人为干扰而转移的，历史不仅仅包括文字性描述的史料，还包括具体物证。文章作者所谓的“立刻坍塌”、“绝大部分”、“极少数”更是毫无依据，将历史记录者的主观性扩大至针对历史整体的批判，实属以偏概全。
窃以为还是作者自身对意识形态太过敏感，对于社会意识形态的偏见太大了。作者也说了，她反感的就是“历史的这一套叙事离意识形态实在太近了”，不可否认，历史当然是意识形态的重要载体，一个国家的历史进程很大程度上就决定了一个国家会选择一个怎样的意识形态，意识形态本身就具有历史继承性。而简单因为个人的反感就全盘否定历史的价值，是一件很可悲的事情。历史是一个文化屏障，对于一个国家的思想安全具有重大作用，保证我们的思想有主心骨，不会被别人牵着鼻子走。
作者认为历史让我们知道从哪里来到哪里去是胡扯。一个简单而又沉重的例子，中国近代，如果我们不是清楚的知道我们的历史，我们清楚知道我们发源自中华文化而不能被外来侵略者所占有，我们有着从历史中生长起的铮铮傲骨，我们早就屈服于外国的坚船利炮，早就臣服于他们宣扬的美好国度了。历史让我们知道我们叫做中华，不应向侵略者屈服，历史更带给我们“天问”、“嫦娥”、“墨子”，让我们知道我们的目标是星辰大海。同样的，“历史也不是我们安身立命的源泉和根基。一个人活在世上，根基是自己养活自己，踏踏实实承担自我之责任，把日子过好。”人养活自己确实是一切的根基，而这只是作为一个自然人所要做到的，作为一个具有社会性质的人，还远远不够，什么是自我之责任、如何算把日子过好，是历史会告诉我们的。
“互相对立的观点可以从同一个历史垃圾堆中找到各自的证据，而且看起来还各自说得通。历史学者像捡垃圾的人一样成天在那里翻找能支持自己的论据，一样一样精挑细选。”文中有这么段话，我除了不赞成历史将定义成垃圾堆外，还是很认同的，将“垃圾堆”替换成“宝藏”，我认为这整段话表述得是非常美好的，以史为鉴以史为据，这也是学习历史的一大乐趣，只是偏见让人不知其乐。
“不知道历史没什么大不了的，顶多少了一点吹牛皮的资本而已”，把历史仅仅作为谈资，我脑袋里第一反应的是历史虚无主义，没有历史概念就缺乏国家概念，就缺乏民族精神，就可能会缺乏爱国主义。害怕谈历史、害怕讲政治、害怕提及意识形态，是可悲的、危险的，正是由于历史承载着意识形态的构成，我们才更要学习历史，从过去走向未来不是让我们忘记过去，历史会时刻警醒我们不要再被曾经的黑暗所吞噬，黑暗一直都在，而我们不能忘记我们为什么要发光。而如果所有人都把知识价值化，要把知识标记成有用的无用的，每个人的行为都被明码标价，被利益的洪流裹挟着往前走，那这个社会会是多么极端功利化，会是多么冰冷与麻木。
当然作者所述我也有认同的部分：人应当从宏大的历史叙述中走出来，能更好得看清自身，也看清别人。把自己抛进历史长河中，每个人都是渺小的，我们最终应当回归自己，带着在历史中挖掘到的意识财富从历史回归到自身，丰富自身也丰富这个社会，这也是历史的价值。
最后回归到历史课程，现如今我国的中小学历史教育太过于表面，讲道理大过了摆事实。这也让部分人自以为握住了抨击历史课程以至历史的小小把柄，意识形态固然与历史不可分割，但是历史的价值不能只局限于此，我们能从课本上学习到的太少太少了，如今的历史学习太重方法与考试结果，忽视了历史最基础的是史料，不摆事实而追求升华无异于空中楼阁；更忽视了历史是一门涵盖性最广的一门学科，在不同人的眼里能折射出不同的光，在浩瀚的史料中挖掘自己感兴趣的一角天地，或科学或美术或音乐或军事或政治，以历史为养料培育出绚烂多样的果实，岂不快哉。
好在如今也有越来越多的人更重视起了历史，党和国家主张从历史学习中提升综合文化素养，《国家宝藏》成为了综艺顶流，以故宫为首的历史周边文创市场正茁壮成长，抖音、B站等平台涌现出了一大批历史up主，汉服古风的复兴也是历史的艺术价值被肯定的见证。作为拥有上下五千年历史的中国，我们的历史称得上是一个文明，其源远流长与长盛不衰就揭示了中华历史是顺应着并昭示着时代发展的进程的，否定历史就是站在时代浪潮的对立面，必将被狠狠拍碎。
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