（通信员 张跃敏江 刘敏怡 柴斯楚）
随着中国教育的不断发展，我们会发现一个不可逆的趋势，一个中国人几千年来从来没有见到过的局面，那就是教育分层，简言之就是教育的不公平性。
一个山村小学的孩子和北上广深名校的孩子，享受的教育资源难道不是分层的吗？在中华文明的传统结构当中，尤其是一千年来的科举制度，他的核心使命，就是防止社会分层。中国古代是皇权社会，任何一个王朝，只要是皇权政治，它就一定会打击豪强抑制兼并，避免大地主大官僚威胁皇权。
科举制让整个社会呈现一个开放式的格局，上下层是流动的。能通过科举就能光耀门楣。而官僚地主的儿孙只要通不过科举大门，就富不过三代。
中国古代的教育主张一直遵循着孔子所提出来的有教无类。一直到明清时期，山村的私塾里的学生和皇家子弟念的教材是四书五经等儒家经典，教育的方法都是死记硬背。在教育内容和方法上其实并没有出现分层，虽然教育资源可能不平等。所以今天说的分层，不是教育资源上的分层，是西方意义上的分层——阶级化。
那什么叫阶级呢？中国古代的阶级社会，定义不确切。中国古代其实就皇帝和百姓。皇帝不是一个阶级，任何一个普通老百姓只要造反成功，就是刘邦、朱元璋，就能当皇帝，所以这不叫阶级。而印度的种姓制度和欧洲中世纪的贵族制度，才是真正的阶级社会。一个人的阶级是由他的血缘决定的，而不是有什么财富状况、社会地位决定的。你父辈是贵族，那你混得再穷仍然是一个贵族。但是中国人不这么认为，中国人一向认为王侯将相宁有种乎，风水轮流转。只要好好学习，以后一定可以出人头地。但西方人是不理解的，你不是贵族，你不能站到贵族的队列里。即使你发财，你是暴发户，你依旧不是贵族。
拿房价来举例：中国很多大城市房价很贵，但是从市中心向城乡结合部，价格会缓慢均匀下跌。二环，三环房价不一样。可是在美国穷人区和富人区可隔一条马路，房价是一个天一个地，价格是断崖式的下跌。
举一个美国的例子，斯坦福大学所在的美国硅谷的核心区帕拉阿图，它东面还有一个城市叫东帕拉阿图，仅隔一条小溪，环境却是天差地别。一边住的当年的乔布斯，今天的小扎和一些全球化的精英；而另一边是黑人、拉丁族裔。一边出警时间是5分钟，治安空前的好，另一边则是25分钟，黑帮，犯罪频发。
这两个城市最核心的区别则是人不一样，尤其是培养下一代的资源不一样。在美国，所有的教育都是当地人社区自治，美国的公立学校不是联邦政府、州政府拨的款，是由这个城市的房产税，物业税供给。帕拉阿图房价格高，物业税就高、学校的资金就充足。而另一边刚好相反。这就带来了教育分层。
教育分层会带来什么样的结果呢？第一，如果你不了解美国教育，那你会惊讶于中美两国教育的差异。第二，如果你了解美国教育，你会惊讶于中美两国教育的相同。这让人非常费解，这两个国家的教育水准是天差地别，怎么会相同呢？
举个例子，一个是中国学生小明，还有一个美国学生大卫。小明是典型的穷孩子，认真学习考上了清华、但他的知识面很窄，穿着土气，不会说话，没见过世面。
而大卫家境不错，知识面广，才艺多。游泳，击剑，高尔夫球各种体育都有涉及。其他如画画、钢琴也都练过。参加学生会各种活动，当过学生会副主席，还有爱心，经常到社区医院去照顾老人。放在中国家长面前，小明是典型的应试教育的产物，而大卫是典型的素质教育的产物，这就是中美教育的差异。
小明很苦，很惨，天天学习；大卫非常幸福，任意的挥洒自己的禀赋、兴趣和才能。但是，他们都是应试教育。只不过小明自古华山一条路，只能考试，而大卫虽然学会了众多技能，其实也是疲于奔命。他是为了凑够美国精英学校，诸如常春藤盟校的入学标准，才去学习才艺和特长，他并不是对每样东西都有兴趣，所以从本质上说，都是应试教育。大卫处境其实还不如小明，因为小明毕竟面对的是一个确定性的未来，你只要好好学习，考一个好分数，一定能上好大学。可是大卫不一样，他不管学了多少东西，他的未来都是未知的。
因为这些常春藤盟校，主流全部是私立大学，他们从来没说过自己要公平，甚至招生的规则都是不确定的，从来不公布是按照什么规则来招生，甚至这些学校的招生办的官员也说不清楚招生规则，连执行的人都说不清楚，那就不存在公平不公平的问题，公平总是对规则而言的
而美国的名校其实是在两个极端之间摇摆，要找到一个均衡点，一方面要用考试成绩，把其他族群的精英给挑进来，另外一方面，要靠这些素质教育的标准，把他们拦出去，所以不管怎么变化，这些标准的设立不是让你过来的，是让你出去的，这个实质我们心里要清楚。
现在，一个美国高中生如果要上哈佛，耶鲁，也有三条路：第一条，要有特长，尤其是体育特长，而且要符合美国的文化标准，比如说击剑，花样滑冰，高尔夫球。这是一个文化认同问题，其目的就是要维护族群本身的稳定。而体育项目的设立还能把有钱的家庭给挑出来，毕竟众多技能没有一定的财富基础，是根本不可能培养的出色的。
第二条，就是家长是校友。美国名校有一句话，叫一代藤校，代代藤校。新生入学的时候必须得经过一道门槛：校友面试。如果你的家长是哈佛毕业的，那他一定会找自己的同学帮忙，官官相拥。
第三条路则是捐款。华人不爱捐款，因为华人的家长和学生觉得，大学就是一个工具，上完就完了，目的是文凭。可是白人的很多私立学校并不如此，校友和校友的孩子，跟这个学校是同气连枝的关系，终身都保持联系，所以校友捐款，是这些私立学校很重要的财政来源。华人不爱捐款，学校就不愿招收华人的孩子，招收华人越多，意味着这个学校将来的财政基础就越薄弱。
回头看考取清华大学的小明，你是愿意要美国式的应试教育？还是小明的应试教育？中国的应试教育让社会的底层人士，还能看到一点希望。但是在美国的应试教育下，那个社会分层，牢不可破。
美国中产阶级的公立学校培养的是如何做，怎么做，教会你生活。而真正顶级精英的教育核心只有一条，就是培养他们决策的能力。这样的学校也不讲究纪律：你是船的主人，开的慢，开的快，你自己决定，别人是没有办法来判断你的对错的，学校要教你的就是你学会怎样决策你的快和慢。
中国社会的财富分层正在形成，但是社会分层还没有形成，教育分层也没有形成，现在即使是一些巨富，他也是希望自己的孩子变得更好，变得对社会更有用，变得更优秀，而不是培养他的决策能力。所以中国虽然已经在财富上出现了，中产阶级和顶层精英，但在教育分层上还没有展开。未来中国会不会出现美国那样的社会分层和教育分层呢？每一个阶层的人的教育，从内容、工具到目标都完全不一样，而且阶层之间很难穿越。尽管这样，但是我仍旧认为中国会出现教育分层，原因如下：
第一个是经济上的理由。中国的财富分层正在形成，贫富分化已经是一个事实，现在北上广深多少富家子弟，从初中开始就到美国去读名校，读私立学校，将来必然有一部分会考取美国的名校，那美国名校在美国社会分层当中，起到的那个固化的作用，将来就会在中国社会也同样起这个作用，一家人越有钱，孩子就越享受越好的教育，将来就越有钱，所以社会阶层被固化。
第二个是社会上的理由，现代社会有一个基本的趋势，就是变得越来越复杂。比如生产一根铅笔，要卷入全世界几百万人的劳动，而每一个劳动者只知道自己的分工，对外面的情况完全不清楚，但是工业社会的复杂，价格还能够让把握，但是到今天这个社会，没有任何人敢说我还能驾驭这个复杂性了。
举个例子说，比如说你是一个生产铅笔的工人，你不会知道一个叫雷军的人，他的小米公司生态链进入哪个产业，都会搅乱这个产业的价格。他背后有资本，他可以一开始补贴，所以价格这个因素也很难理解这个世界。再比如说你的铅笔厂开在上海，上海的房价的波动，会不会影响你铅笔厂的生存？你的生产成本变得越来越高。房价是由什么导致的？因素就更加的复杂。再比如说，机器人的普遍运用，会不会导致你的生产工艺和工人永久性的失业？你也不知道，所以现代社会越来越复杂，不同社会分层的人共享价值观、信息和认知水平，所以他把握这个世界的能力是不一样。你到不了那个认知水平，你跟其他人在实际上的差距就越来越大。
那第三个是技术上的理由，其中最关键的就是人工智能。大数据将导致社会的产业升级和变迁。对比每一次产业革命前后产业的变化，就会发现，其实人类很多基本的需求并没有变，只是采用了新技术后，新的产业会取代旧的产业满足人类的需求，固守旧的产业是没有出路的。每一次工具突破，都是“单点突破 ”，都会让这个世界“分层”。一部分人获得巨大的机会，而另一部分人则被甩在鸿沟的那边。人工智能给人类带来的剧烈的分化，结果可能是超出我们的想象。比我们现在预测的要严峻得多。
这三个趋势无一不在证明，整个人类正在进入一个剧烈的分层期。中国是在全球化的浪潮之中，我们怎么躲得过这样的趋势呢？我们是要在这个剧烈的社会分层中被动等待，接受命运将我们固化在一个阶层里吗？当然不是，我们还有别的可能性。这个世界会出现一种人物，叫英雄，什么是英雄？他能够超越自己的父母、环境、血缘、出生、性格特质，不按写就的剧本表演，让大数据对自己的行为无法预测，永远会给全人类以惊喜的人，这样的人才叫英雄。美国人是在阶层社会中长大，他们知道这样的跨越阶层，超越自己出身的人有多么的了不起。而反观今天的中国，社会分层还没有形成，教育分层还很遥远，所以这是一个大好的时机，是一个英雄辈出的时代，每一个人都可以通过提升自己的认知而超越自己的阶层。
这就是改变我们自己的时代！
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