守护童心，共同成长

（通讯员：李汝勤 张丹莹 宋君瑶）今天下午，我们联合中南大学三下乡队伍，为江西省寻乌县城北新区小学的学生带来了一堂“认识自己”的心理课，讲解了认识自己的方法，开展了一些有趣的小活动。

本次活动主要由认识自己、自我评价、自画像、我的五样、他人评价五个环节组成。欧阳婕老师首先介绍了认识自己的含义、组成、意义和自我评价的方法。每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事情。我们可以从生理自我。心理自我、社会自我三个维度来完整地了解自己。那我们可以用什么方法来认识自我呢？第一种方法是自我观察和分析。我们可以通过观察自己再学校的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情、生活经历等等来分析。第二种方法是与他人比较，比较可以是多方面的。

接下来欧阳婕老师通过自画像这个游戏环节，让学生们初步认识自己，将现在的自己和未来的自己画下来，形式不拘，也可以将自己想象成植物或者动物。学生们发挥想象，画出了动漫角色“小白”、鳄鱼等形象。接下来进一步让孩子用“我是一个”句型造句，学生们写出了许多有关自己的句子，比如“我是一个爱学习的人”、“我是一个乐观的人”。在第四个环节中，让学生们思考自己生命中最重要的五件东西，并且让学生一个一个地舍弃，以此让学生学会珍惜。

今天的活动存在着一些问题：前期准备还是不够充分，游戏吸引力不够，导致孩子们在活动末尾积极性不高，容易跑题。课程素材也不够切合小学生特点，应该选择更易被理解、更具生动性的素材。尤其值得注意的是，我们要更关注留守儿童的心理，及时发现一些心理问题，多加关注。留守儿童的心理是比较脆弱的，需要我们多加呵护。

但今天的活动孩子们配合度都很高，积极地向我们展示了他们对自己的了解和认识，我觉得这是一个很有趣的过程。认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。希望我们能和孩子们一起共同成长！

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