在大力推行师德考核的背景下，老师面对违纪的学生左右为难，不管，学生会调皮捣蛋、无法无天；管了，惩戒不当，很可能变为体罚或变相体罚，一些家长不依不饶，主管部门为了息事宁人会加重处罚。这导致许多老师“明哲保身”，陷入想管不敢管的困境。（9月13日，工人日报）
“教育”一词，对于许多中国家庭来说十分重要，他们常常秉持着“学习是第一位”的原则。但由于时代变迁，计划生育政策长时间的执行，即便现在国家开始大力推行“二胎”政策，许多家庭的小孩仍然是独生子女。独生子女的存在，导致家长的心血全都倾注在这一个孩子身上。很多长辈自己并不是独生子女，相反，在他们的年代，有许多兄弟姊妹才是常态。在幼时，他们很少能完全享受到家长的爱。而当他们有了自己的孩子，尤其是独生子女时，便不希望让孩子感觉缺爱。因此，溺爱子女成了许多家长的通病。
该篇报道中陈老师的遭遇，将家长对于子女溺爱一事摆到了台面上来。纵然陈老师惩罚学生抄30遍作业的行为，颇有些意气用事，并不妥当。但家长以“变相体罚”为由，状告教育局，则表现了家长的溺爱与不明事理。正是因为家长的溺爱，许多孩子在学校也像在家一样，像个“小霸王”，无法无天、横行霸道。老师不管，他们又会扰乱纪律；管，许多孩子又不能接受老师的批评教育，回到家还会向父母“诉苦”。而有的父母不依不饶，甚至向学校问责老师的“体罚”。学校为了息事宁人，会选择让教师低头认错，这就让老师的地位变得更加的尴尬了。
教育并不仅仅只在于学校一方面，家庭教育同样十分重要。部分家长把教育孩子的责任完完全全推给学校老师，是十分不可取的。家长作为孩子最常接触的长辈，应该以身作则、言传身教，给孩子树立良好的榜样，而不是一味的溺爱。
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