那天晚上，椿把这件事记在自己的日记里了。在3000年5月17日这一页里，她写道：“今天，湫发现了一本十九世纪的书！”
这是一本很旧的书。椿的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静立不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，读到后面，再翻回来看前面一页，刚刚读到的那些字仍然停留在原地。
“呀！”湫说，“多浪费呀！我想这样的一本书一读完，就得扔掉。我们的电视屏幕一定给我们看过100万本书了，可它还能继续给我们许许多多别的书看，我可不会把它扔掉！”
“我也不会把它扔掉。”椿说。她只有13岁，读过的电视书，不像湫读过的那样多，湫已经17岁了。
她问：“你在哪里找到这本书的？”
“在我们家。”他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注的看书。“在顶楼上。”他又说。
“书里写的什么？”
“学校。”
纪椿脸上露出惊讶而又兴奋的神情，“学校？是什么样的学校？跟我们的学校一样吗？”在三十一世纪，和大多数同学一样，椿从小喜欢学校，而现在她比以往任何时候都更喜欢它。机器人老师一次又一次的，一丝不苟的给她做化学测试，她一次比一次答得好，教学视察员看到后欣慰的点了点头。
机器人老师，是教授发明出来的，她有一双迷人的大眼睛，高挺的鼻子，还有一张樱桃小嘴，她非常温柔，同学们都喜欢她，椿更是对她顶礼膜拜。在她身上还带着一个很大的荧光屏，在这个荧光屏上，映出了所有的课文。
今天，上课时，机器人老师说：“这节课我们上的是《女娲补天》。”说罢，机器人老师按了“多面体”上的蓝色按钮，顿时整个教室变得黑漆漆的，大家还没反应过来，忽然教室里出现了打雷的声音“轰隆隆，轰隆隆……”那声音如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，接着整个教室出现了一幅画面：那高高的天上竟然有一个大窟窿，窟窿里冒着火，把大地都烧焦了，所有人都被困住，椿甚至突然觉得教室里热了起来，接着，女娲来了，她历尽千山万水，终于找到了五彩石……女娲补天成功了，此刻所有的同学们在机器人老师的操作下都身临其境，嘴里喊着女娲万岁，女娲真棒，椿更是激动的为女娲鼓掌，这时机器人老师开始向大家提问，大家都争前恐后地回答着，一堂课很快在激烈的讨论中结束了。
椿最喜欢上课了，在课堂上她和所有人都能学到很多知识，每节课，机器人老师都会用各式各样的方法给他们教学，机器人老师可以自动调整，为了适合她所教的每个男孩女孩的智力，她对每个人的教法都是不一样的，好让每个学生都能用自己的方法理解每个知识点。每个意境，机器人老师都能用完美的方法呈现给大家，有机化学课上每个物质的结构式，老师都能以三维立体的3D效果，展现在同学们眼前，物理课上每一个小球的碰撞，每一种磁场的形式，每一种力的情形，生物课上每一种生命的迹象，她都能通通展示给大家，以通俗易懂的教学方法使同学们都能深刻地理解。
湫瞧了他一眼：“它不是我们这种类型的学校，那是几百年前的老式学校。”接着，他一字一顿的说：“几世纪前。”
椿抬起头。“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们也总有一个老师吧？”
“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师，是一个真人。”
“一个真人？真人怎么可能会是个老师呢？”
“是这样的，他不只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”
“真人可没那么聪明。”
“他们那时候，老师对所有人都用一种方法教，所有的孩子都学一样的功课，如果他们年龄相同的话。”
湫看了一会儿，又说：“在几个世纪前，他们那时候的学校还是在陆地上的，不像我们现在一样的。”
椿说：“我想知道他们的教室是什么样的。”
“他们的学校在陆地上，教学楼房都是由一种叫做混凝土的材料制成的。”
“
椿之所以这样说们现在的教室，也就是机器人老师操作的“多面体”。这是由一种高分子材料铁棉制成的。
3000年，生物技术操控着这个大千世界，
椿起身，走向书房，“我该去预习明天的课程了！”
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