为响应党的二十大报告对办好人民满意的教育作出“推进教育数字化”的重要部署，思考数字化教育在学前阶段如何有效开展，在学前美育领域怎样深入应用，才能有利于学前教育高质量发展。11月19日，由福建省美育研究院主办、阳光学院儿童发展与教育学院承办的首届“数字化时代幼儿园美育的挑战机遇与变革”学前专题研讨会在阳光学院行政楼顺利召开。
我校儿童发展与教育学院院长陈惠邦教授对研讨会作欢迎致辞，并邀请福建美育研究院执行院长胡泊教授、马尾区委文明办王宏主任开启研讨会序幕。研讨会的分享专家有南京师范大学边霞教授、福建师大美育中心主任胡泊教授、福建幼儿师范高等专科学校陈秉龙教授，阳光学院儿童发展与教育学院陈津副教授、英华学院教育外语与系黄红老师、来自一线幼儿园的三位园长，嘉宾们从专家视角、实践视角、研发视角等不同角度对数字化美育发展展开阐述与交流，福州地区近百所公办、民办幼儿园园长及教学骨干参加了本次研讨会。研讨会由我院分党委书记江烨欣主持。
会议伊始，陈惠邦院长代表阳光学院儿童发展与教育学院对各位来宾表示热烈的欢迎。他表示，随着当今数字化时代的快速发展，传统美育的方式与数字化美育的碰撞，引发各界教育人士的思考。希望在场的各界教育人士在分享的过程中，产生思想的碰撞，得出更好地审美教育，助力幼儿全面发展！
会上，南京师范大学边霞教授与福建师大美育中心主任胡泊教授，从宏观视角提领数字化美育发展新方向、新挑战、新机遇，并提出数字化发展背景下数字化教育与生活化美育的巧妙关联，在数字化时代的推动下，传统美育应进行革新，教师在授课前应学会拓宽思维方式，思考艺术与幼儿的关系；在授课时，带领幼儿具身性的感受艺术， 从单一学科教学，到多学科、跨学科、甚至是超学科，不断拓展，引导幼儿一步一步感受艺术背后的含义，做到以物为界，人在中央。幼儿进行美育，旨在促进儿童审美素养的养成，有助于儿童将来过一种更有意义的生活等价值，因此幼儿的教育工作者，是幼儿与艺术生活关系的桥梁。那么如何利用数字化更好地推动幼儿的审美教育，且看福建幼儿师范高等专科学校陈秉龙教授的分享。
中场茶歇休息
陈秉龙教授教授围绕数字化时代教育的变革、数字化美育平台的建设、审美教育的思考与建议三个方面进行阐述，他指出数字化美育突破了“时空限制”缩小了教育差距，推动了教与学的“双重革命”，打造了“没有围墙的学校”等，数字化美育平台的建设，给教育工作者带来许多便利，可一站式解决教师授课前、授课时、授课后遇到的各种难题，在数字化美育中，要坚守幼儿与生活的关系，不脱离幼儿具身的认知、理解与体验，引入数字艺术等新艺术形式和创作方式，增进艺术与科技的融合。
福建省内外学前教育一线园长从实践角度深入挖掘数字化云资源与幼儿园美育活动的有机融合课程，用儿童美育活动展示儿童因科技发展带来的AI、AR、VR体验的数字美育成果。数字化发展对幼儿教育提供了无穷力量，也给幼儿美育课程的实施提供了多样化手段和技术支撑。每一园所的分享无不以尊重幼儿、倾听幼儿、发现幼儿起始于寻常时刻出发，拓宽了幼儿发现美、创造美的空间，让幼儿在虚实结合的情境中发现美育的情趣，强调幼儿亲身经验和实践操作，促进幼儿美育素养培养从理论走向行动。
最后，阳光学院儿童发展与教育学院陈津副教授、英华学院教育与外语系黄红老师，结合自身工作经历，从举办各式活动与美术展中，感受到数字化美育对幼儿艺术的发展产生的影响，进一步强调数字化平台体验，使幼儿发现世界的美；教育工作者应逐渐突破自身知识壁垒，对课程设计更加多维，从而让幼儿从多元视角学习。
但数字化赋能幼儿美育的劣势，也值得我们的思考，让我们期待与各位教授、老师们更深层次的探讨。
本次研讨会，让我们对学前教育未来发展趋势有了更深认识，也进一步了提升作为未来教育工作者的责任感、使命感。教育最好的目的是激发学生动机、保护学生的好奇心、探索欲，洞察未来，拥抱未来。高校学生如此，儿童教育亦如此。让我们紧跟时代发展，让数字赋能学前教育，以美育人，全面发展！
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