“陆柄声同学，你的快递到了，是录取通知书。”2020年8月，一份来自福建工程学院通信专业的录取通知书，从福建省福州市一路向西，跨越了一千三百多公里的路程，送往贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县的郭凯和陆柄声这对“90后”和“00后”师生手里。
十年前，高三毕业生郭凯在甘肃的家里等待大学录取通知书，满心期望自己的大学生活。十年后，郭凯还在等待这份通知书，不过这次是和他教学陪伴了六年的学生陆柄声一起。这两张跨越十年的录取通知书，承载着农村教育两代人的努力和传承。
郭凯老师生活照
“90后”坚守六年，甘为乡村教育“守望者”
今年29岁的郭凯是贵州省黎平县的一名“90后”教师，2014年从福建工程学院通信专业毕业后，考取了贵州省的国家级特岗教师，留在大学支教时所在龙额镇初级中学。
龙额中学是全镇唯一的农村中学，是寄宿制学校，只有初中部。目前有880名学生，主要生源是龙额镇以及周边各个村的学生，最远的村子距离中学有27公里。学校目前共有47名教师，今年又刚招了2位特岗老师。“像我这样固定的老师几乎没有，学生都想着去大城市读书，不愿在这里，只有本地的老师会教的久一点。”郭凯老师谈及当地的学生辍学率比较高，“读书无用论”比较盛行，因为经济比较落后，这里既留不住老师，也留不住学生。因为老师人数不够，他常常身兼数门，主要教物理，还要上数学，地理，政治，民族文化等其他课程。
郭凯老师给龙额镇初级中学的学生上物理课
“刚开始，由于方言不懂，生活上确实有一些不便，但很快我就克服了。”郭凯班里的学生普遍是留守儿童，在教学过程中他深刻体会到父母的陪伴对这个阶段的学生的重要性。“比如，我和学生们用一个多月的时间组织家长会，‘迫使’家长们回来与学生们见一面，好好吃一餐饭，也让学生们亲自为自己的父母涂护手霜，以此来增进学生与家长的之间的联系。”
农村留守儿童也需要好老师来教，除了安排家访和团建等活动，通信专业毕业的郭凯还发挥自己的物理特长，带队参加第32届到36届贵州省贵州省青少年科技创新大赛中，最好一次拿过省级二等奖。
郭凯老师带领学生参加贵州省青少年科技科普活动
长大后我就成了你！六年师生成同门
郭凯最初担任初一的班主任，当时陆柄声就在他班上。初二的时候，陆柄声胳膊受伤了，这使内向的他更加不爱与人交流。在郭凯的劝说下，陆柄声尝试担任班长，与同学有了更多互动，成为班长后的他像是“开窍”一般，开始认真对待学习。“老师不会因为成绩而差别对待学生，相反，他对所有学生一视同仁。”基础薄弱是农村学生的通病，除了每天的晚自习，办公室成了郭凯辅导学生的补课室。陆柄声怀念道：“深夜里老师帮我讲题的模样，一直停留在我的记忆里，仿佛那一切就发生在昨天。”
陆柄声证件照
初中毕业后，陆柄声考取黎平三中，虽然离开了郭凯的班级，但是陆柄声和郭凯的联系却不曾断开，他经常向郭凯咨询学习上或生活上的问题，慢慢地陆柄声找到了学习的信心。在高考填报志愿之际，陆柄声听取郭凯的建议报考了福建工程学院。“福建工程学院是我所仰慕的大学，这里培养出了改变我人生命运的人。”农村教育成果同样需要学生的努力，除了陆柄声，去年还有两名学生被华中科技大学、吉林大学录取。
刚进入大一的陆柄声，虽然内向与同学交流还是有点少，但他在努力的融入他们。因为专业基础弱，他比以往也更努力学习，这学期有电子设计实践的课程，实验小组一组成，他就跟班长请教要来数据开始尝试。
“他们那一级学风很好，平时跟大家交流也挺多的，我有负责那一届至少两门专业课。”回忆起10级通信专业的郭凯，教研室主任陈健这样说道。如今陆柄声回到郭凯母校求学，陈健老师还是陆柄声的班导师，师生三代有了新的联结。陈健老师笑道：“相当有意思，他们开玩笑说，徒子徒孙。”
2014年，郭凯从福州来贵州黎平，要先坐一天一夜的火车到达凯里，然后一路换乘汽车；2020年9月，陆柄声从黎平到福州换乘高铁只要7小时，朝发夕至。让贫困地区的学生也享受到优质的教育，从贵州喀斯特山区走出一条平坦大道，是以郭凯为代表的一批支教人和乡村教师的努力。当乡村教育的希望之火不断传递到城市中，大学以及大学老师该如何助力这些少年追逐自己的梦想，那又是新的故事，未来可期，“00后”们也有自己新的努力和未来。
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