体育学院推进教考分离，提高人才培养质量

为了深入贯彻落实“新时代高教40条”，按照习近平总书记在全国教育大会上对于体育教学提出的“培养兴趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的要求，体育学院积极推行教考分离，强化实践环节教学，探索多元化考评模式改革，提高课程的难度和挑战度，让老师强起来、学生忙起来、管理严起来，切实提高人才培养的质量。

1.以善教促乐学。引导教师回归教学，将更多的精力投入在课堂教学中，通过定期组织教研活动、教师教学比赛等，提高教师教学的积极性和课堂教学的效益，开展了大学体育运动项目教学内容规范化建设、专业课程“金课”建设等工作，进一步规范了课堂教学内容，以高质量的课堂教学吸引学生学习的兴趣，学生出勤率、课堂抬头率达到了100%，

2.以严考促真学。以考评改革为切入点，开展“严考风、抓学风、强教风”活动，实行课程补考处级干部监考制度，切实改善了考风、学风、教风，大学体育心肺功能测试、运动技能考评实行教考分离，在充分调研的基础上提高了测评标准，调动了学生参加体育锻炼的积极性，体质健康合格率、优秀率逐步提高，专业课程实行“以赛促练”“赛练相长”，通过举办课程教学比赛、实验操作技能比赛等，给学生提供了更多的理论与实践结合的机会，提高了学生实践动手能力，学生考研率、毕业生的社会认可度也逐步提高。

3.以严管促实效。针对师生在不忘初心、牢记使命主题教育中提出的问题，结合学校放管服改革，充分发挥系主任、支部书记双带头人的作用，修改修订了教师教学效果考核、岗位年度考核等实施细则，加强了坐班人员的管理，明确了管理、教辅人员的岗位职责，让管理、教辅人员真正的服务一线教师。

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