为庆祝第三十九个教师节，习近平总书记在2023年9月9日致全国优秀教师代表座谈会与会教师代表的贺信中首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神。作为众多教育家共有的精神品质的高度凝练，教育家精神为教师培养和教师自身发展提供了精神力量。为探寻教育家精神融入思政课教师发展的路径，2024年2月17日，北京师范大学马克思主义学院“教育情——济南行”社会实践队联系到了山东省济南市章丘四中的高中思政课教师李心怡老师，通过腾讯会议的形式，与李老师进行了深入的访谈，了解了在思政课教师发展中更好贯彻教育家精神的具体路径。
在访谈中，实践队队员了解到李心怡老师作为章丘四中的高中思政课教师，目前带高一的思政课，她指出教育家精神作为时政热点话题之一，具有丰富的时代内涵，对思政课教师的发展起到了重要的指导作用。对于如何更好地在思政课教师培育中贯彻教育家精神，李心怡老师结合自己的经历以及章丘四中的教育风格，从四个角度进行了回答。首先，李老师引用习近平总书记的重要讲话，谈到办好思政课关键在教师，要在师范生阶段、青年教师阶段和资深的老教师阶段全过程贯彻教育家精神，通过组织师范生观摩优秀的思政课老教师的课堂、组织青年教师摸索和创新教学经验、鼓励资深教师总结分享教学方法等，从而充分发挥教师的主观能动性。其次，李老师认为教育部门也应该为贯彻教育家精神而发力。李老师结合自己所在的济南市的经验做法，谈到目前济南市为思政课教师交流搭建了平台，开展“一师一优”课、教师基本功大赛等，从而培养既做“经师”又为“人师”的优秀思政课教师。再次，李老师结合章丘四中培养思政课教师的经验做法，指出可以发挥党员的先锋模范作用，通过鼓励模范党员分享教学经历和自己对教育家精神的理解，帮助青年思政课教师学习和理解教育家精神。最后，李老师从全局的角度进行了阐述，指出可以通过制定科学合理有效的激励机制，对表现优异且深入贯彻教育家精神的教师给予一定的资金支持，从而提高思政课教师的内生动力。
通过与李老师的交流与访谈，实践队深刻地感受到了教育家精神在思政课教师培养中的重要意义，对推动教育家精神融入思政课教师培养的路径有了更深入的理解。中国特有教育家精神的凝练和升华，丰富和赓续了中国共产党人精神谱系，构筑和形成了与西方国家不同的教师发展逻辑理路，集中体现了习近平总书记尊师重教、立德树人、兴教强国的深厚教育情怀、深远教育理想、深邃教育智慧，为培养亦师亦友、德才兼备的优秀教师提供了方向指引。
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