为了更好领悟习近平总书记在代表党中央致信全国优秀教师代表时首次提出的教育家精神，更好学习教育学育人内涵，1月12日至13日，在王保英、赵彤老师的指导下，曲阜师范大学学工处“循夫子之行，悟教育之道”社会实践队的成员们于曲阜市开展实践。而我作为实践队一员，怀着激动又忐忑的心情踏上了此次实践之旅。
实际上，在开始实践之前，我并不了解教育家精神，内心颇为忐忑，担心无法妥善完成实践任务。但是实践时，我们在队长的讲解下集中学习了教育家精神内涵，这不仅让我对教育家精神有了初步了解，更让我内心不再慌张。从中我了解到，教育家精神即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”我认真的听队长的耐心讲解，心中不禁想到：先前在我看来普通的教师职业，竟然也有着如此高尚的内涵。
实践队员集中学习教育家精神。实践队员 张晨晓 供图
作为实践队成员，我在此次实践中做了不少工作，在采访优秀教师的任务中，我负责倾听和拍照。1月12日上午，我们早早集合，分成几个小组，各个小组都认真做访谈的准备工作。我不禁感到激动与紧张。这是我第一次参与大学生社会实践活动，也是第一次访谈老师。但是在见到老师的那一刻，不安的心情立刻烟消云散。我所在的小组采访的是曲阜师范大学附属中学的优秀教师赵爱霞。老师待我们非常热情，与我们亲切谈话。我不禁用镜头捕捉队员与老师思想交流碰撞的一刻，快门按下，我仿佛在照片中看到了教育家精神的实际显现。赵老师和我们谈到他与学生们的相处趣事，表示以不同的相处模式对待不同的学生，因材施教。赵老师还非常关注学生们的心理状况。他向我们分享了他和家长进行沟通，帮助一名抑郁症学生顺利完成学业的故事。通过家校合力，实现育人共同体的构建。在与老师交流的过程中，我们都深有感触。像赵老师这样的教师，以奉献自己，教育别人为己任，甘于奉献，乐教爱生，对所有的学生都一视同仁，只愿自己的学生成长成才，实现他们的人生社会价值。
实践队员与被采访教师进行访谈交流。实践队员 张晨晓 供图
我们还参观了中国教师博物馆和孔子博物馆。中国教师博物馆是全国唯一教师文化主题、师德教育特色的博物馆，以“民族文化记忆、教育历史遗产、教师精神家园”为办馆定位。漫漫历史长河缓缓向前流动，中国教师精神却留存在这座宝库之中。我们怀着敬畏之心参观了中国教师博物馆。教师的历史，教师的摇篮，教师的典范陈列于此，我因田家炳先生捐资助学、奉献家国的感人事迹而感动，因教师们的无私奉献而深感敬畏。
实践队员参观中国教师博物馆。实践队员 张晨晓 供图
而孔子博物馆，更是陈列着历史的宝贵珍藏，跨越古今，夫子的教育理念在如今再次展现。“有教无类”“因材施教”“德才兼备”等对我带来了深深震撼。千年前的教育之道在如今看来依旧闪烁光辉，将继续照耀一代代中华学子。在以孔子为代表的深厚教育基因的加持之下，在对教育家精神的倡导之下，中国教师将贡献出更大的力量，中国的学子将更好成为家国栋梁。
实践队在孔子博物馆前合影。实践队员 张晨晓 供图
虽然本次寒假社会实践已经结束，但在我心中留下了不可磨灭的记忆。这次实践之旅，让我对教育家精神有了相对深刻的理解，让我看到了平凡之下的伟大，发展之下的传承。一代代中国教师传承伟大的教育家精神，传道育人。而一代代中国学子在教育家精神的滋养之下，成就个人价值，为社会为国家做出应有的贡献。我将始终铭记教育家精神内涵，更加敬畏教育工作者，更加深入学习教育学理念，不虚此行，学有所获。
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