这是我人生中第一次支教，这个名头，也足以让我记很久很久。
之前通过电视新闻了解支教，大众对支教事业的评价褒贬不一，但赞扬的居多，因而我对支教的印象也简单粗暴：一群真正愿意推动偏远落后地区教育事业发展的“好人”，和一群为了提高个人价值或是博得赞誉或名头的“坏人”，去条件十分恶劣的山沟沟里教学生知识。直到大一的这个暑假，我亲身经历了支教，我才发现我所理解的“支教事业”是十分浅薄的。
我为什么会选择支教，可能一开始是因为工作团的成员可以免试，而且支教也算是一项暑期社会实践，这么一看，我的初始动机十分功利，都让我有点不好意思开口。我确实没有达到把乡村教育事业作为己任的高度，因而对于我的第一次支教，我前期也是抱着“这就是一项社会实践”的态度。
我是什么时候开始觉得支教真的是一项值得坚持的事业呢，好像是第一次见到支教地的村书记时，他晒得黝黑的面庞，亲和的语气和他的不拘小节“颠覆”了我们对“书记”的刻板印象，他细心地为我们布置好一切，告诉我们有需求就直接打电话给他，他真心关心村里的孩子们；也可能是上课的时候看到孩子们认真和鼓励的眼神，他们有些怯于回答问题，这一定程度上导致课堂的沉寂，但他们主动的眼神交流让我能够继续把课堂进行下去，上课我们是师生，下课我们是朋友，我们一起谈论这个村子，他们告诉我好多关于农业的知识，我也是第一次学到这么“接地气”的知识，我感觉这比大学课堂上的专业知识更让人喜欢。
结营仪式前一天，我才意识到原来这么两周过得这么快，我总觉得应该留下什么，我为每个同学准备了一个本子，熬夜在每一个本子上写下对他们的期许，我不奢求他们能因为这短短十四天有什么质的改变，但我希望他们每次看到或是使用这个本子的时候，都能够唤起他们对外面大千世界的憧憬，对未来的期待，以及，2023年的暑假，有六位老师，和他们一起度过了愉快的短暂的两个周。
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