西工大学子三下乡：壁上丹青绘华彩 文化艺术耀东方
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，要努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。为继承与弘扬中华优秀传统文化，感悟中国特色社会主义进入新时代以来，我国在文化传承和创新方面取得的历史成就，“中国传统壁画艺术传承创新与社会实践”团队，于7月8日至18日开展了为期十天的暑期社会实践活动。
访丝绸之路遗迹 揽当代文化使命
7月8日，实践队赴西安大唐西市博物馆，观摩学习了馆藏中反映盛唐时期长安城辉煌成就的相关遗迹，考察了陕西壁画。同学们观赏了大唐西市博物馆珍藏的壁画后，在精美绝伦的壁画作品中感受到开放包容的大唐气象。队员们随机采访了的大唐西市博物馆的游客们，针对中国传统壁画艺术展开了调研。实践队员们应当担负起在新时代采用新技术和新方式来创新性地传承中华传统壁画艺术，助力优秀传统文化艺术科普及国民综合人文素养提升的使命。
览敦煌文化馆址 传百年非遗薪火
接下来，团队赴敦煌市文化馆重点围绕敦煌非物质文化遗产传承和敦煌文化的活化传承展开了调研与交流活动。实践队成员们从敦煌市非物质文化遗产保护中心马良宝主任的介绍中了解了甘肃省具有代表性的非物质文化遗产类别，比如：敦煌壁画临摹、敦煌彩塑、敦煌曲子戏、敦煌木版雕刻画、敦煌剪纸等敦煌特色的非物质文化遗产传承项目。
敦煌市飞天神韵戏曲艺术团的敦煌曲子戏、敦煌民歌传承人向同学介绍了敦煌曲子戏、敦煌民歌的保护、传承及发展状况。并为师生演奏了敦煌曲子戏《夸闺女》、敦煌民歌《小放牛》等经典曲目，在现场采访及深度交流中，实践队的师生们深切感受到“坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、开拓进取”的敦煌精神。
走敦煌千年古道 寻莫高文化印记
7月14日，实践队赴阳关博物馆、敦煌丝路遗产城、西千佛洞沿着数千年的历史文化长河，探寻中华民族的精神基因和文化血脉。队员们通过敦煌遗迹寻踪遍访中华文明的时空隧道，从历史溯源、文明遗迹、地理形胜、文物保护等全方位了解敦煌文化的传承与发展。
其后到达敦煌莫高窟，实践队先后参观了莫高窟、敦煌研究院藏经洞陈列馆、敦煌研究院美术馆、敦煌石窟文物保护研究陈列中心，走进伟大的莫高窟艺术世界，亲眼目睹和感受壁画艺术中展现出的绚烂的文化价值。此外，还观看了由敦煌研究院知名艺术家临摹和创作的美术作品展览，以及与敦煌石窟相关的艺术摄影作品展览。在文创馆也进行了实地调研，了解敦煌文创产品的制作理念和宣传方式，这为实践队后续孵化原创设计成果提供了宝贵思路。
队员们在敦煌博物馆同样开展了走访调查活动，了解了大众群体关于敦煌文化以及壁画的认识和后续期望。回望敦煌博物馆、敦煌文化馆、敦煌研究院的风雨历程，实践队员们认识了代代延续的敦煌文化，感受到了莫高窟坚守者们的莫高精神，如何使得千年古老遗产重新焕发出熠熠光彩是青年学子需要不断探寻的。
绘壁上丹青华彩 传文化盛世辉煌
7月15日，实践队员们在莫高窟九层塔前进行壁画临摹创作，为文创产品以及画册制作提供素材。保留文化的讯息，是青年人的责任。
之后，实践队赴敦煌壁画临摹专家李玉老师的工作室进行创作深度学习，增加对中国传统壁画的认知，加深对中国传统壁画艺术与文化的理解。同学们从亲自临摹敦煌壁画中的人物动物形象、动态表情、独特线条、色彩运用等方面，体会到壁画艺术的独特魅力。
7月16日，团队走进西安曲江老年公寓，开展壁画主题讲座，为老人普及唐代壁画艺术和敦煌壁画艺术相关知识，传播中华优秀传统文化。同时，为老人制作壁画主题胸章，并在墙体上为其绘制精美壁画，传递爱与温暖。
实践队成员通过艺术互动与文化传承相结合的形式，为曲江老年公寓的老年人们带去了无尽的关怀与陪伴，以中国传统壁画艺术的文化传承作为主题，联结了青年人与老年人共通的文化自信与家国情怀。
实践队与西安电子科技大学合作进行线上支教，为云南省保山市隆阳区瓦渡乡浪坝小学的留守儿童送去温暖和关心，增长他们的课外知识，陪伴他们度过一个快乐而有意义的暑假。
建社会实践基地 助青年学子传承
实践队成员于7月17日赴汉景帝阳陵博物院展开调研与社会实践。实践队师生们在这座建筑风格独特、陈列手段新颖的综合展馆中参观了汉阳陵考古陈列馆基本陈列馆，通过观看展览的近千件文物全面展现汉代物质文化、政治制度及精神生活。以图文形式呈现汉景帝阳陵大遗址保护管理与展示利用新方法，为同学们呈现了一种文化遗产保护的新理念。与此同时艺术教育中心带领同学们与汉阳陵博物馆李明副馆长签订协议同意授权为西北工业大学实践基地，为之后青年学子传承中华文化提供帮助，助力文化发展，增强文化自信。
在这次活动中，实践队成员认识到青年一代的学子们更应不断增强文化自信，挖掘敦煌文化和历史遗存背后蕴含的人文精神与价值理念，为中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展贡献青春力量。
http://www.dxswb.com/shijian/640575.html 点此复制本页地址
