8月13日，启育调研团团队成员李丹宸与山东省泰安市肥城市仪阳中心小学王老师进行访谈，了解双减政策下学校发生的变化，以及在课堂、课后作业、课后服务、家校共育这几个方面有什么样的调整。
在访谈中，王老师表示，学校严格执行双减政策，由老师辅导学生完成作业，答疑解惑，或者自习。同时，学校也设立了一些兴趣班之类的活动，针对不同学生开设了不同的课程，着重培养学生的综合素质，在促进学生全面发展的同时也大大减轻了家长的压力。但同时，王老师也表示，自双减政策实施以来，一方面，有部分自控力不强的学生感到无所适从，学习积极性、主动性下降，甚至出现贪玩厌学的现象；另一方面，由于考试次数减少且平时的学习成绩由等级表示，一些学生无法准确掌握自身的学习情况，从而引发家长的一些焦虑。针对上述问题，王老师表示，学校方面尽力让学生提高在学校内的学习效率，尽可能让学生在课堂上就掌握知识点，在学校里就完成学科任务，避免拖到放学后回家再弥补。同时组织一些心理讲座之类的活动来培养学生们的非认知能力。谈到家长在双减政策后的焦虑问题，王老师表示，大部分家长焦虑的最主要原因是对双减政策的不理解，首先应当改变一下家长的观念，让他们认识到学生全面发展的重要性，不能只追求成绩而忽视其他。学校也应有所准备，促进学生均衡发展。
此次访谈使本团队对课题有了更深入的研究，对双减政策下学校在课堂、课后作业、课后服务、家校共育等方面的变化及原因有了更深入的了解。
启育调研团
8月13日
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