为深入了解三线精神在宁江小学课程体系中的传承与发展，7月5日至12日，西南大学教育学部“三下乡”社会实践团在重庆市南川区水江镇宁江小学开展系列调研活动。
正式调研前，实践团调研组组长刘芷萱同学围绕调研主题、调研背景、调研目的等内容，向实践团队员阐释了调研流程与工作安排，“我们本次的调研主要在宁江小学内开展，重点是了解三线文化及三线精神如何在学校校本课程体系中落地生根。”校本课程以学生需要为主要指向，以教师自主为操作手段，以学校特色发展为个性平台，是对国家课程的有益补充。
宁江小学系列校本课程读本。伍思颖/供图
三线建设史，是新中国奋斗史的重要内容。学部实践团调研组走进宁江小学，运用质性研究的方法，通过深入采访学生、电话访谈家长、走访村民、座谈学校领导、在学校内实地调研三线文化展览厅等形式，了解学校校本课程建设现状、感悟学校三线精神文化渗透情况，共写就两万字调查记录，产出一篇调研分析报告。
“三线建设改变了我国生产力布局，为中西部地区的经济发展奠定了工业化基础……”，跟随学校小小讲解员的步伐，实践团队员们漫步于宁江小学校园文化长廊，深入了解了三线文化与学校建设相融合的实际情况。
宁江小学小小讲解员讲解三线文化。伍思颖/供图
“宁江小学是在三线建设时期国营宁江机械厂原有子弟校及技工学校的校址基础上扩建、改造而来的，学校以红星齿轮为文化符号、艰苦奋斗为核心精神，积极传承三线文化，弘扬三线精神。”调研活动过程中，从校门到核心理念墙再到恒星楼陈列馆，学部实践团队员认真了解学校三线建设发展历史，感悟三线精神核心内涵，并在理解感受中将三线精神与个体实践相结合，在本次调研以及开展的假日学校活动中充分发挥不怕吃苦，敢于奋斗的三线精神，顶住高温，为学生们带来了一堂堂生动精彩的暑期课程。
楠竹山小学校园文化调研。伍思颖/供图
除此之外，实践团调研组也走访了楠竹山小学，深入了解当地红岩精神融入校本课程建设与学校发展的现状。“我们学校主要是传承红岩精神，在清明节的时候，我们会组织学生祭拜刘隆华，也会邀请社区工作人员为孩子们讲述红岩故事”，楠竹山小学郑江华校长谈到，“虽然我们这所学校很小，学生现在也越来越少了，明年可能就只有五六十个孩子了，但我们会继续将红岩精神传承下去，不论如何，站好最后一班岗。”郑校长的坚守令人动容，在实践团队员的心里留下了深深的印记。
实践团队员参观楠竹山小学红岩精神陈列室。伍思颖/供图
楠竹山小学及宁江小学分别将在地文化融入学校校本课程体系之中，在为学生提供专业知识的同时，也丰富了学生的精神世界，将立德树人真正落到实处。实践团队员彭佳宝表示，“在走访和实际调研的过程中，我感受到了宁江小学三线建设积极的精神风貌，也对自己的专业学习抱有了更大的期待”。
研三线文化建设，谋校本课程发展。社会实践团队员们将“行”与“思”相结合，珍惜实地调研机会，坚持严谨真实的研究态度，运用专业知识对参与学校校本课程实施的各环节主体进行访谈，将理论付诸实践，在实干与探索中推动调研活动顺利完成。
团委 宣传部
撰稿人：刘天歌 宋超越
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