为响应“三下乡暑期社会实践”的号召，我成为了湖北第二师范学院“蒲公英计划”暑期支教队的一员，和众多支教队的伙伴们奔赴恩施市建始县开展此次实践活动。
“蒲公英计划”支教服务队在招募队员的过程中把更多的重心偏向于兴趣培养上，结合队员能力开设舞蹈、绘画、篮球等特色课程，这也是我加入“蒲公英计划”的重要原因。我本人兴趣爱好广泛，从小学习音乐和绘画，在艺术方面有一定的造诣，在得知支教地点位于恩施的大山中，我很想发挥自身特长为山中的孩子们带去特别的学习体验。
抱着这样的想法，我通过“蒲公英计划”支教队队员选拔后，于7月10日前往恩施市建始县，和其他队员于高坪车站汇合，乘坐大巴前往了支教目的地——龙坪民族小学。崇山峻岭，云雾缭绕，熟悉的风景映入眼帘。我曾经去过恩施大峡谷旅游，但这样的风景似乎怎么也看不够，没有城市车水马龙的喧嚣，只有山中纯朴善良的人们。历时一个多小时，我们龙坪民族小学支教队终于抵达了学校，校长热情地接待了我们并交流日后授课相关的事项。看到学校良好的环境，尤其是教室内的硬件设备齐全，我为孩子们感到由衷的高兴。即使身处深山，孩子们也没有过于与城市教育脱离。
休息整顿了半天后，我们于7月11日在校门口展开了招生活动。“蒲公英计划”支教队的到来早已在龙坪小镇间传开，当天有许多家长带领孩子前来报名。招生顺利进行并圆满结束，看见报名表上满满的名单，我愈发期待和孩子们的相处，无论是在课堂上还是课外。
7月12日上午，安静的教室终于再次想起了孩子们的欢声笑语。在见面会上，支教队队员向众学生强调了安全相关事项，大家的安全始终都是排在第一位的，尤其是在暑假期间。随后经过简单的自我介绍，我们进行了班委竞选，孩子们的参选意愿十分强烈，十分配合我们的教学工作。我原以为他们会比较腼腆，事实上孩子们都十分热情，清澈的眼神中透出对知识的渴望。我们支教队队员都是大学生，与其说是老师，不如说是作为大哥哥大姐姐们为他们传授知识和培养特长，这样一来师生之间心与心的距离也就进一步拉进。
接下来的几天，支教队队员的授课正常进行，学生们在课堂上都踊跃发言，课堂气氛十分活跃。除了语文、数学、英语这几门主课，我们还开设了剪纸、折纸、绘画、体育等兴趣课课堂，学生们也是十分乐在其中。每天下午都有自习课供学生完成暑假作业，同时有老师进行现场辅导讲解。学习结束后，还有课外活动时间给孩子们排练歌舞节目，为日后的支教文艺汇演作准备，大家的兴趣都十分高涨，悠扬洪亮的歌声响彻在校园中，在每个人的心中回荡。
支教的日子虽然只过去了几天，但我已经习惯了这样充实的生活，比起在家里无所事事，在这里教书育人有意义的多。这不仅是对自身能力提升的好途径，更是充满爱心的公益活动。农村支教能够促进义务教育的均衡发展，有利于教师资源的配置，还能作为城乡沟通的媒介开拓农村学生的视野。对于支教教师而言，梗死锻炼自身综合能力的宝贵机会，能够加强自身的师德建设。总而言之，在接下来的支教生涯里，我会更加努力，为大山中的孩子们带来别样的暑期体验。（通讯员 付心蕾）
图为实践队队员于龙坪民族小学国旗下合影留念。中国青年网通讯员 王盈盈 供图
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