舞动的体育课堂

在这次社会实践中，第一期教学活动我主要是教学生们儿童基础舞蹈——《你笑起来真好看》。在我看来，舞蹈不仅仅是一种专业，是一种独特的审美。它同时也是让同学们能够很好地锻炼身体，动起来，跳起来的一种方式，一种特别的活动课程。因此，在这次社会实践中，我决定把我的兴趣结合课程，给同学们上一堂别开生面的体育课。

体育课在小学并不特殊，它有多种形式，如踢球、跑步、跳绳等等。但在这次的“三下乡”社会实践，我很好地结合了我的特长，在发挥自我价值的同时，也能够给同学们带去不同于传统体育课程的教学方式——跳舞。

当然，面对基本没有舞蹈基础的同学们，我主要还是以简单易上手的儿童基础流行舞为主。在锻炼了学生的身体的同时，也使他们的手脚协调性得到发展。此外，舞蹈是一种结合多种审美元素的锻炼方式。同学们在得到足够的体育锻炼的同时，还能在跳舞中培养体态美，在音乐中感受节奏美，学习到韵律美。因而，把舞蹈带进体育课堂，在我看来，不仅在小学体育课程上是可行的，并且在初高中的体育课堂里也是走得通的。

都说兴趣是最好的老师，而在音乐中舞动起来，不仅能达到锻炼身体的目的，还能发掘同学们的兴趣，培养舞蹈成为一门特长、爱好。总的来说，把舞蹈带进学生的体育课堂，不为是一个创新、可行的好方法。但同时，我们也不可忽略学生发展的差异性与多样性，有的学生就爱踢足球、跑跑步，对舞蹈就是不感兴趣，因而我们也不可强制这类学生，应让他们在体育课堂上有充分发挥自己特长，表现自我爱好的机会。

希望在接下来的社会实践中，我能继续带领学生们舞起来，动起来，把体育课堂教学活起来！

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