7月6日上午，湖北第二师范学院红船行志愿服务队团队带领赤壁镇中学的小朋友们开启了一堂“手工折纸我能行”的奇妙之旅，希望他们用一张张薄薄的纸展现出无限的可能，也渴望他们能让手中五颜六色的彩纸展示千姿百态的世界。
落其实思其树，饮其流怀其源。课堂的开始，志愿者带领着小朋友们学习了中国折纸的历史，我这才了解到，在中国古时，手工折纸被称为“纸折”，当时，纸张非常昂贵，只有贵族和富商才能够买得起。因此，他们会将纸张折叠成各种形状，用来作为礼物或装饰品。我深深感受到中国传统文化的博大精深，而折纸在二维空间通过折、叠、剪、提、拉、翻等组合辅助衬贴，创造出具有三维空间的立体形态。我印象最深刻的是讲述到了一位中国的折纸艺术大师——刘通，他的代表作品《白犀牛》唤起人们爱护动物的意识，而这只白犀牛也受邀在欧盟多个国家的大使馆巡回展出，诉说着保护动物的心声，刘通老师用自己的作品在践行着动物保护的行动，他才是真正的艺术家，真正的折纸大家！
毕加索说过：“每一个孩子都是天生的艺术家。我们永远捉摸不透孩子们天马行空的想象。”每次上课时，都有孩子嘲笑其他同学的作品或者嘲笑其他同学进度太慢，这时我就告诉孩子们，每位同学都有不同的天赋和秉性，在不同的方面有着各自的天分，也有不同的优点和缺点，我们要学会理解和包容他人的不足，不管怎样，我们都不应该嘲笑别人，“鼓励”是大家每位同学都要学习的一课。
课堂上我作为一名记录者，拿着相机把课堂的美好瞬间记录下来，将自己发现的有关乎世界的一切用镜头呈现出来，小朋友们认真的模样，疑惑的模样，高兴的模样，每一个样子都是他们童年的剪影，作为一名记录者，我非常荣幸参与了他们童年的小小一段回忆。当我拿着相机记录到一位小男孩时，他突然伸出手，将一枚形态逼真的“桃子”递到我的眼前，我以为他在展示他的作品，我就用我的相机帮他记录了下来，“哇塞，你怎么这么厉害，这个桃子简直太传神了！”“老师，送给你！”我睁大了眼睛，嘴角的笑容掩不住得上扬，“这个你做了很久诶，送给我你会舍不得吗？”小男孩低下头红着脸小声地回答道“我就是给你做的”那一刻，我觉得我来到这里所经历的一切都是值得的，而手工之所以贵，是因为有人把生命中的一段时间献给了你，它是可以物化的时间，就像肉肉你吃了会变成脂肪，而时间，被小朋友们物化成了美好，这份美好我就收到了一份。
手工制作课是“德智体美劳”五育并举的一项，但是其实很多时候，学校和家长并不是很重视，认为绘画手工就是简单的玩玩而已，但是其实手工制作的作用远不只表面那么简单。孩子们通过学会切、削、剪、折、搭、贴等动手能力，在短时间内掌握一些行之有效的技术，得到成功的喜悦，建立自信；同时可以促进孩子们观察、创意、构想、规划、制作，以及试错、反思、完善作品的能力，养成耐心、细致、坚韧和开拓的内在品质，使孩子们从不同层面感知生活，养成动手制作的意识，在漫长的人生中，遇到事情，第一时间想到的就是“自己动手先试试”。现如今，在这个合作化的社会中，协作是现代人的基本素质，在小组合作制作的时候，养成孩子的团队意识，体验协作的乐趣。这些作用是一些其他课程无法带来的，所以我们应该从整体观念上对手工进行一个全面的认识，结合当下社会的价值取向、审美取向及技术条件去传承，从而构建出符合当下的新型传统手工艺文化，我想，这就是我们给小朋友们上这堂课程的原因吧！（通讯员 陈怡帆）
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