山东师范大学暑期实践报告

在这个暑假中，我积极进行了返乡社会实践，主要参与了专业素质拓展中的专业型岗位体验（与教学实习、见习、毕业实习相结合）。在社区的服务中心，我负责教授参加冬令营活动的学生们小学英语课程，整体持续时间四周。经过此次社会实践，我很好地明确了教师的工作目标与方法，提高了自身的沟通及合作能力，同时体会了教师岗位责任，培养了教师

贯彻理论联系实际的原则，响应习近平总书记关于青年实践工作的重要思想，结合当前疫情防控实际，在这个暑假，我决定就近在社区内进行为期约四周的社会实践活动。积极参与暑假社会实践，进行社会职业体验，既让我体会到了教师的工作内容，赚到一份零花钱；也能让自己进一步了解社会，增长见识及学识，锻炼自己的学习能力，找出自身能力与社会需求之间的差距。

在本次暑假的实践中，我负责三、四、五年级英语科目的预习教学工作。三个年级中各年级的孩子数量不多，却各有特点。这是我在校期间为数不多的带班教学机会，在这个过程中我了解到了教师工作的主要内容、基本流程，也一定地提升了自己的说课教课、人际交往能力。

当我们在实习过程中，不能只是在实习中观察老师前辈们怎么做，更多的是要亲身尝试。学生在实习过程中，还要定期书写实习报告或心得，这样才能很好的总结实习经验，为以后的工作奠定基础。

最终，结束了本次实践活动之后，我认识到了要耐心，细心，脚踏实地的工作，要能够把基本的工作任务做好，才有机会从职业中获得满足感。这次专业型岗位体验十分有利于师范生对教师职业的规范认识。通过与优秀教师近距离接触以及参与教学工作，更好地了解到了如今教学实践的情况，也深刻学习体会到了优秀教师的教育情怀与职业道德，更好地理解了教师工作的意义与价值，受益良多。它是我人生的一笔财富，为我以后进入社会打下了基础。

目前各大师范类高校都有着各自与学校专业相互挂钩的教学实习基地，这更有利于针对性地将学生所学专业知识与实际教学实践相联系。通过参加专业型岗位体验的实践活动，既有利于培养有经验的师范生，更有利于教师人才的培养和输送；也有利于使师范高校了解和学习中学教育教学改革，检查自身教育教学质量，更好进行人才培养。

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