我是一位来自安徽师范大学物理与电子信息学院的一名师范生，在这个暑假跟随安徽师范大学千方爱心学校赴利辛汝集中学队来到安徽省利辛县汝集镇汝集中学进行半个月的支教活动。
对与从未参加过支教活动的我，这的确是一次全新的体验，也是一次能力与责任的考验，从在大学期末考试结束后对此次支教的准备，到一大早爬起收拾行李等待出发，再到迷迷糊糊晃晃悠悠下离开家到达支教学校，直至明晰了自己要讲授的课程与生疏的备课。思维终于在接到要教授的班级时慢慢悠悠明了：我即将在人生中首次以一名老师的身份站上三尺讲台，传授知识。
雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。北宋苏子爱那午盏上的雪沫花，爱那细雨斜风，爱那春盘上的蓼茸蒿笋，这是他清新淡雅的时刻，是洋溢着幸福的清欢之时。而对与我来说清欢之时不过是站在教室里，通过我的讲解，孩子们的眼神从疑惑不解到清晰明了。从浮躁不安到静心做题，从对夏天炎热的烦躁到对知识的喜爱。
与孩子们初识是在一个下过雨的上午，空气潮湿，在校园里随处可以闻到青草混合着泥土的芬芳。就这样，我的第一节课伴随着紧张的心并混合这种清新的味道开始了。初登讲台，没有预料的露怯。我带的是八升九的物理，是一个18人组成的小班，物理本就是很难理解的课，压力便伴随而来。进行自我介绍后，便开始讲解练习题了。初识当然是带着一些陌生的，不知道自己的备课是否充分？自己的讲解是否透彻？经过一节课的教学，经过提问便知道了所带班学生大概的情况。由于是镇上的初中，孩子们大部分是从村小来的。由于乡村教育资源的缺失，家长的重视程度不够，这里的孩子基础很差。孩子们大概处于基础掌握不牢的阶段。秉着因材施教的原则，我向同学们询问他们最不会的课程部分，孩子们积极活泼，纷纷向我提出对浮力这一章的疑惑。我便计划在这短短的支教期间帮助孩子整理知识，夯实基础。
一回生二回熟，随着我与孩子们熟络起来，孩子们变得越发的活泼。他们开始叛逆了，整个课堂简直四不像，巨大的分贝都掩盖不住他们的吵闹，虽是吵闹但孩子们非常纯真提的问题也千奇百怪。我与同行的队员哭笑不得的同时，也在想着如何才能维持好课堂纪律。经过大家的讨论思考。开始用奖励学生的方式来鼓励孩子们，并且树立课堂原则。孩子们在课堂上也逐渐正经起来。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，没有思想的融会，便没有了进步，授课也就失去了应有的价值。我的课堂渐渐步入了正轨，和孩子们也渐渐成了亦师亦友的和谐关系。
在理论课上，同学们也积极思考开始做笔记了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在趣味物理实验课上，同学们大显身手，发挥自己的创造力。这里的孩子没有经历过题海战术，也许物理题他们不会解，但他们富有创造力的思维给了我惊喜。对实验的好奇，对实验的推广，让我明白，知识的来源确实是人们对一个问题的好奇。孩子们对问题的好奇，对实验的认真让我看见青年一代正慢慢成长。孩子的成长也告诉我，支教是有意义的。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。也许分别是为了更好的相聚。由于疫情原因，我们的支教提前结束了。伴随着不舍与遗憾，我与孩子们告别。人为什么会感到幸福与快乐，很简单，因为自己获得了心理的满足，做了有意义的事情，我通过这一次的义务支教活动感到了自己的社会存在价值，尤其是看着孩子们天真的笑脸，感受着他们对自己的喜爱，内心充满了感动。在支教中让我看到了自己的价值，让我学会了奉献。
通讯员 刘浩然
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