为紧扣立德树人根本任务，着力发挥实践育人作用，同时助力留守儿童成长发展，关爱留守儿童身心健康，，2022年7月1日，我作为曲阜师范大学马克思主义学院为爱启明调研团的一员，同团队成员前往日照市后村崖头小学开展“志愿支教、筑梦未来”活动。
支教的这两天下来，给我最大收获是认识一群这么可爱的孩子们，一声声“老师”，让我对老师这个职业有了更深刻的认识。田园课堂活动不仅丰富了孩子们的暑期生活，还充实了我的社会实践经历，让我感悟良多、受益匪浅。
支教需要拥有熟练的教学技能和大量的知识储备，更需要捧着一颗爱心与孩子们交流。忙碌的支教工作是充实的，在准备教案和课件的过程中，我不断思考自己这十几年来到底学到了什么，拿什么教好孩子们。在第一次上课时，我就发现一年级的孩子们理解能力也很有限，容易接受直观，互动性更强的教学模式。每当小朋友们听懂了，就会表现得非常开心，我也经常被孩子的开心感染着，跟他们一样开心，我心中满满的是成就感，也让我懂得能让孩子们乐于听我讲课也还得有一颗爱心。课间，我经常与孩子们一起聊天、一起做游戏，一群小孩们拥在我们的周围嘻嘻哈哈、打打闹闹，有时候我觉得自己都是孩子了。虽然他们有时很调皮，甚至会让你喊破喉咙，但我依然很爱他们，打心底里心疼这些可爱的孩子们。
这几天的支教活动让我过的很充实，也学到了很多东西。在与其他志愿者老师相处中，我收获了友谊，也学会了沟通与配合，形成了良好的合作关系；在教学实践中，自己得到了锻炼，也收获了教育经验，提高了教育技巧。希望在接下来的教学活动里能与小朋友们一起度过一段难忘的时光。
如果此刻有人问我支教到底有没有意义，我会说支教没有那么神圣，我们不能在短短的几天教会他们什么专业技术，也不会改变他们多少，我们带给他们的可能只是一段完美的时光与回忆，让他们能认识来自他们日常生活之外的我们，能拥有一份特殊的友谊，能感受到我们给的温暖和关怀。对于孩子们来说，我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪，最起码让他们觉得生活的完美，让他们更好地向前，能让他们带着被爱的心继续生活，这就是支教最大的意义。可能收获最大的还是作为支教者的我们吧。对自我的历练，学会克服艰苦的环境，培养自我的适应本事和好心态，这些都是显性的收获。我想说的是支教会潜移默化地改变我们的心态，让支教者们的爱心扩大，我们学会了去爱去包容，慢慢地这种爱就会从对山区孩子们放大到对身边的人。学会爱别人时我们就学会了更好的生活。
此次实践活动的顺利进行，丰富了当地青少年的课余生活，拓宽了孩子们“走向远方”的眼界，充分展现了曲阜师范大学马院学子积极向上、奉献社会的良好品格风貌。这一过程中，实践队员们深入乡村、走向田野、走进基层，也进一步历练了队员们的实践调研能力，对学校、学院开展青年志愿服务工作起到良好的示范带动作用。曲阜师范大学“为爱启明”调研实践团队将以新时代青年的昂扬姿态，扎根乡村沃土，助力乡村教育发展。
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