与星共融——为自闭症儿童插上梦想的翅膀
青春心向党，奋斗新征程。志愿服务是社会文明进步的重要标志，青年志愿者是其中最活跃、最突出的先锋力量。习近平总书记指出：“广大志愿者用青春和奉献提供了暖心的服务，向世界展示了蓬勃向上的中国青年形象。”为响应习近平总书记对青年热情服务、奉献社会的号召，大连理工大学第二期“心向冬青”社会实践团于6月28日，前往大连市甘井子区晨光书院自闭症康复中心开展了以“关爱自闭症儿童”为主题的实践活动，队员们将开启为期八天的“守护星星”的旅程，给予自闭症儿童们理解、尊重与帮助。
Day1:集结·星光守护，与爱同行
在我们身边，有一群孩子被称为“星星的孩子”，他们如星星般纯净，却总是沉浸在自己的世界里，人们很难走进他们的内心。但事实是，伴随着他们的是各种与生俱来的精神障碍，比如语言障碍、情绪失控等。他们是自闭症儿童，自闭症也称孤独症，是一种因神经系统失调，导致大脑功能受到影响，从而引起的终身发展障碍。患病者的生长发育会受到阻碍，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力。
“心向冬青”社会实践团所需要做的，就是走进他们，与他们善意地交流，敞开他们的心扉，并通过宣传，号召更多的人们对他们给予关注和关爱，让“星星的孩子们”感受到社会的温暖，关爱这一特殊群体，让自闭症儿童能够与正常儿童一起生活、一起学习。
相聚伊始，第二期实践团的队长王泓霓同学在线上召开了会议，为实践队员们讲解了孤独症儿童的症状，我国当下对待孤独症儿童的政策以及实践的大致行程安排和注意事项。
在实践开始之前，团队进行了线上的问卷调查，旨在大体了解人们对自闭症的熟悉程度。团队在大连集结后，首先展开了线下的采访调研。结果表明，绝大部分人曾经听说过自闭症，且大部分人能够描述出自闭症患者的行为特点；同时，所有被调查者均表示，如果有条件，愿意伸出援助之手关爱自闭症患者。
采访结束后，实践团的队员们前往晨光书院，与孩子们进行了初次见面。在听取了书院老师的介绍和第一期队员们的经验分享后，队员们对孩子们的实践情况有了大致了解。队员们满怀憧憬和期待，纷纷表示要尽己所能为书院里的自闭症儿童带来自己的温暖和帮助。
Day2:相识·爱与希望，与星永携
实践的第二天，天公不作美，但急骤的风雨却也无法阻挡队员们的脚步。二期队员们踩着一朵朵水花，满怀期待地前往晨光书院，开启崭新第一天充满爱和温暖的旅程。
小班：星星虽小，可以斑斓
“搭积木”是队员们与“小星星”进行的第一个活动，在锻炼孩子们的思维和动手能力的同时，也丰富了他们的想象力。每个小朋友搭出来的形状都各有特色：有注重色彩分类的，有注重形状写实的。一块块积木在小朋友的手中，变换成了生动形象的“星星象”世界，他们也用手中的积木，向人们展示着属于他们的美好纯洁、丰富多彩的世界。
中班——寥廓天际，星星闪烁
晨光书院的老师和实践团的队员们带领着中班的孩子们进行感统训练——首先，队员们陪伴着孩子们学习洗脸洗手等基础体感动作；接下来，队员们陪伴孩子们进行了音乐课程。音乐课程的要求是按照老师放的音乐来做动作。起初，中班的孩子们都沉浸在自己的小世界中，不太配合，但是经过老师和队员们的耐心引导，每个人都跟着音乐做起了动作，队员们与孩子们手牵手，打成一片，每个队员和孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容。
大班——德智体美，全面发展
早读，烹饪，感统训练，折纸，跳舞，绘画，劳动……构成了大班孩子们一天的生活。感统课上，队员们配合老师辅助孩子们进行训练。其中，金涛小朋友总是接不住扔出的球，然而，在队员和老师的耐心示范下，小朋友一遍遍练习。最后，他不仅可以抱住球，并且能够和其他小朋友互相抛球传球。看到这里，大家纷纷为他鼓掌喝彩，他的脸上也挂满了自豪的笑容。
Day3:相知·繁星不凡，温澜潮生
实践第三天，队员们热情饱满，前往书院，开启陪伴孩子们的崭新一天。小班的孩子们多才多艺：他们用音乐和积木勾勒着自己纯净又美好的世界；中班的孩子们天赋异禀，内心细腻：美术课上，在队员们的帮助下，中班的孩子们抓起画笔，认认真真地描绘着，表达着；大班的孩子们积极向上，努力学习技能：上午，他们联系写自己的名字、读古诗、计算十以内的加减法；下午，他们练习仰卧起坐、跑步、打篮球、骑车。队员们陪伴孩子们度过了充实而精彩的一天。
续篇·阳光干净，星河灿烂
阳光依然干净，星河依然灿烂。满天的繁星指引着实践团的每一位队员。与孩子们的故事仍然继续，明天依然会有色彩。
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