“生无机巧姿，所贵唯实践”，作为一名在校大学生，生活中有许许多多的事物值得我去了解、学习。而暑期三下乡活动，让我在实践中收获知识，这些知识与课本知识不同，它们无需背诵抄写，也不用做题巩固，但需要用心体会，用行动留下学习的痕迹。
不管在何地支教，初次见面，当地的留守儿童总是拘谨又腼腆的，因为他们的心中盛满孤独和困惑。他们困惑为何父母不在身边，为何自己不像其他的小孩一样有爸爸妈妈的陪伴；有些年岁较大的孩子是不困惑的，他们清楚地知道为什么父母不在身边，所以他们努力学习，以此驱散内心的孤独。作为一名大学生，这是我第一次近距离了解留守儿童的世界，我同情他们，也佩服他们。因为处在偏远地区，他们清楚地知道学习的重要性，而我的愿望就是尽我所能帮助他们，让他们在学习路上披荆斩棘，收获快乐。在每一处实践地点，我们都对每一位留守儿童付诸耐心和关爱。长时间的陪伴后，孩子们的脸上不再是拘谨，取而代之的是发自内心的笑容。付出爱，得到爱。在与孩子们的交流中，我学会了耐心，也学会将心比心，明白在这天地间，处处都是鲜活的生命和纯洁的心灵。
在实践中，我们为了更好地陪伴孩子，辅导功课，从各种途径获得了留守儿童家长的联系方式。在与家长的交流中我们发现，外出工作是为了给孩子更好的学习环境和经济支撑，自己又没有高学历，无法给到孩子学习上的帮助。家长们对我们的支教活动十分支持，高度配合。手机软件上的聊天记录，字里行间都是对孩子事无巨细的关心。“无父何怙，无母何恃？”父爱如山，母爱如水，在山的荫庇和水的洗涤下，孩子的心灵纯洁如斯。
通过本次实践活动，对我而言，锻炼了自己的实践能力，第一次站上讲台，第一次安慰思念父母的儿童，第一次，见证与众不同的情感；对实践地区而言，服务当地百姓，助力当地留守儿童学习知识，也与当地居民建立了良好的关系，为日后的实地考察打好基础。但实践过程中也有许多问题，初次当老师的不知所措，不懂怎样和内心孤僻的留守儿童交流……为了更好地服务社会，我们今后会更加珍惜在学校的时光，学习各种知识，多次开展实践活动，增加实践经验，提升实践能力。
少年教育关爱服务队坚信，支教活动不仅能带给留守儿童关爱，还能引起社会关注，为留守儿童成长保驾护航。我们在社会实践中传播知识，获得知识；带去关爱，收获成长。我非常庆幸能够参与此次三下乡暑期实践活动，虽然这个过程很短，但是在这个过程之中充满着快乐与艰辛，对于我来说这一切都是值得的。在学习的过程中，见到的不如了解到的，了解到的不如实践的，最后我们要将知道的和行动结合起来。知行合一，看似轻松，做起来却非常的难。不过实践是认知的开始，这次我在实践中认识了自己，也认识了临夏，认识了东乡。而认知又是对实践的升华，他带给我们的哪些宝贵的经验与回忆，我将永远珍藏。
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