今天是予宁支教队开展支教活动的第七天,像过去的六天一样,我会用一上午的时间备课。
今天讲的是高中物理的电学实验。我在网上搜索着资料,一个个熟悉的字眼,一道道熟悉的题目进入了我的视线。“电学实验,还是一如既往地难缠和复杂。”我暗暗思忖。看着课件,我回忆着高中所学的知识,所幸,我没有遗忘太多。大概两个小时左右,把课件的内容掌握得比较有把握。
下午一点五十五,我准时打开腾讯会议,把会议链接发给了我的学生——来自中卫的一个很朴实可爱的高中生。像往常一样,我还是以讲解基础知识为主,他的基础并不是很好,有些问题可能要讲很多次他才能理解,我所做的,只能是带他回顾知识,夯实基础。电学实验的第一个“硬骨头”,就是分压法和限流法的选择,我学着我高中班主任的样子,一句话一句话地解释,那种在高中绞尽脑汁思考问题的感觉,又回来了。
40分钟过得很快很快,课程的最后,我发现计划的课程可能在支教结束时也不能上完,我和他说:“我们每天就学一点知识,只要你能够掌握,变成你自己的知识储备,就是一种进步。”
我想起我高三的时候,地理老师的复习课总是推进的很慢很慢,那时的我,总是会抱怨老师一句话重复太多遍,或者是因为某一位同学不能理解就拖慢整个课堂。只有当我自己拿起教鞭,我才发现,自己也会在课堂上对一句话重复很多遍。
或许,长大后成了你,才会理解你的感受吧。一年前的现在,我同样是坐在电脑前,听班主任讲物理课,做着思维导图;一年后,思维导图成了我教学的重要参考,也成为了给学生的教学材料,自己,也学着老师们的样子,备课,试讲……希望,自己能给别人留下一些有帮助的东西。
这个寒假伊始,就发生了一些让我很失落的事情,一度让我怀疑自己的理想是不是会在现实面前被击的粉碎。但是,这次支教经历让我坚信,若你决定灿烂,山无遮,海无拦。
予宁队的故事还在继续,我希望,瞬间的积淀不要流淌,岁月的馈赠不要被消磨,而是在时间的河床上,凝聚起沉潜的力量,与时代和社会一起,向阳生长。
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