1月17日，窗外下着淅淅沥沥的小雨。刚从户外温度低但有暖气的济南回到湖南的外婆家，7点起床后就闻到久违的湿冷的空气。假期开始的第三天也是支教生活开始的第一天，由于疫情等各种原因，原定为线下开始的支教变成线上。虽然说我一直希望能够线下和孩子们共同度过支教生活，但是各种因素终究是不可控的，于是就坦然改变方案和计划。
开营仪式于八点开始，这次我们支教的对象是济南万祥社区的一年级至八年级的学生。队长简单地介绍了一下春晖社团，让我印象深刻的是春晖社的口号“我愿化春，送子清辉”，随后万祥社区的党支部房书记发言。正式的课程于九点开始，除了担任一年级、五年级和六年级的语文老师，我还有一个听课人的身份。今天我旁听的是来自护理与康复学院的刘畅老师所教授的六年级数学，这次的课程从负数开始，由于六年级的学生比较少，所以老师有了很多机会用来提问，课堂气氛活跃，同学们基本考勤到齐，让我感到意外的是同学们的积极性和主动性都比较高，并且在认真听课。
而我的语文课在下午两点钟开始，当初接到队伍分配的科目是语文时，我是暗暗窃喜的，作为从小的语文资深爱好者，并且自小学以来就遇到了很好的语文老师，所以很想和孩子们分享学习语文的一些经验和心得，去打开学习语文的大门。今天我要讲的内容是三首古诗，上课过程中，同学们回答问题非常踊跃，时不时开麦跟我说不懂的地方，甚至同学提出的问题另一个同学主动帮他回答，作为第一次参加支教的新手老师，因此感到很欣慰。最让我震惊的是，小孩子的思维是天马行空的，同一个问题三个同学给出了三个不同的答案，而且都合情合理。我想这也是语文的魅力吧，问无定答，贵在鲜活。一节课下来，我发现发言的孩子们能够举一反三，联系生活实际，具备发散思维，问题是他们回答的次数好像太多了，下次应该给其他同学一些机会。
有时候，我觉得，孩子们反而是我的老师，他们用天真的性情和另辟蹊径的思维感染着我，让我跳出定式的圈子，随他们一起去感受求知的好奇心以及获得知识后的快乐，即使隔着屏幕，我也能感受到他们稚嫩的，热情洋溢的孩子气。遇见你们的第一天，多多指教呀！
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