去年此时，由于疫情阻隔，我们与学生们只能云端会面；幸有伟大祖国，幸有党的引领，幸有各方奋力抗“疫”，今年此刻，我们终于能与可爱的学生们面对面交流，一同学习进步。2021年8月23日下午，华南师范大学井冈山新绎队来到“小谷围来穗人员之家”社会工作服务中心，为周边的孩子开展井冈山红色文化课堂。我们以红色诗词回顾长征之路，以红色家书抒写血脉亲情，以红色短剧演绎井冈风华，以红色歌谣唱响英雄之声。
课间休息时，学生们在一旁嬉笑玩耍，其中一个孩子走到我面前，与我聊起了天。这个瘦瘦小小的男孩，却展现出了不同于一般小孩的成熟。红色文化课堂上，他积极举手发言，展现出了自己扎实的知识基础与对红色文化的浓厚兴趣；由于表现优异获得我们给的奖励时，因为自己不爱吃零食，所以更喜欢获得本子、笔、书套这些文具；谈及日常的爱好，他却不像一般孩子一样喜欢玩游戏，而是钟爱“编程”。他对编程的喜爱与熟悉，确实出乎我意料。积木搭建、C语言、scratch等词汇，他信手拈来。即使小学只有信息课，即使没有专门的编程教学，他也会在课后自学。快要上第二节课前，我打趣地说，我教你红色诗词，你教我编程，我们互相当老师可以吗？他边小跑着回座位，边回过头来笑着点点头，眼里闪着光，澄澈自然，却又多了几分坚定与小自豪。
而我慢慢才明白，或许这句话并不只是“打趣”，或许暑期社会实践，并不仅仅在于“我们能带给学生什么”。一年一度的三下乡实践，如期在七八月燃起的支教热潮，成百上千的高校队伍，上万名热情洋溢的大学生，怀揣着教育振兴、支教扶贫、知识启蒙等等的盛大愿望来到各地乡村，开展帮扶工作。然而我却并不希望作为三下乡成员的我们，保持这样仰头俯视的支援姿态；我并不希望把这些可爱聪明的学生，仅仅看作是乡村中亟待帮助的弱势者。如若这样，我们永远也突破不了与这些学生之间的隔阂，永远无法拉近与他们之间的距离，永远无法让他们摒弃不安敏感的情绪，树立自信心。或许是刻板印象，或许是未了解全貌，我们总认为他们知识储备不够，总认为他们弱势又无力。但事实上，他们总能在不经意间给我们带来惊喜，就像这次红色诗词课堂，我本以为提出的问题很难回答，但台下学生脱口而出的正确答案，让我倍感快乐；就像这位课间与我畅聊的小男生，连我都畏难的编程，他却兴趣盎然，并把编程作为爱好，自学成才。当我回顾这次实践时，我才真真切切体会到“学生能带给我们什么”。他们能带给我们的，远不止感动与不舍，而是真正让我意识到，他们不是逗留原地等待帮助的人，他们身上的闪光点，值得我们反思，值得我们学习。
星星之火，可以燎原。或许我们能做的，只是燃起星火，在黑暗中微微闪光；而真正熊熊燃烧而起的，应该是这些聪明可爱的学生。不必想着给他们火炬，那终究持续不长；发现他们的闪光点后，只需一点星火，便能交相辉映，不断发光发热。在星光点点中，他们思索着，努力着，旺盛燃烧，持续发光发亮，照亮我们，照亮他人。我们互相照亮，我们互相成就，这或许才是暑期社会实践的意义。
发一点光，这些聪明可爱的孩子，自会成为自己的火炬。
通讯员：张晓彤
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