湖北科技学院星火支教暑期重点实践团队于2021年7月至8月赴安徽省亳州市双庙镇圣尧小学开展暑期乡村夏令营，在此期间团队开设科学探秘、国学诵读、阅读与写作、健康与卫生、绘画与手工、音乐、绘本课程、历史、趣味实验、体育等基础课程以及运动盒子、社会情感发展、故事圈等特色内容。通过各种各样的课外兴趣实践，在授课的同时开启全方位的陪伴，让孩子们感受到了知识的神奇，为三下乡付出时间，努力踏上三尺讲台，用行动回报社会，用实践感恩社会，弘扬现时代青年志愿者无私奉献的精神。
双庙镇圣尧小学在对接之初，存在的问题是同学们阅读写作的能力较差，因此团队在设计课程之初就将“阅读与写作”作为团队的一项重点课程，并在安排授课时间时，除安排写作课外，还在各班级设置正式授课前的晨读，放学前的写作课。写作课中低年龄段的班级主要围绕着认字识字进行展开，中高年龄段班级围绕创意写作、完成当日日记等主要形式展开。
朗朗书声中，大脑在清晨苏醒，同学们在晨读时都表现的十分兴奋，对于书上的重点段落、老师提供的精彩阅读片段在朗读之后，往往会形成自己的深入理解，在晨读后各班也会根据实际情况展开讨论，开阔孩子们的思维，锻炼其语言表达能力。
恰逢建党一百周年，为了让同学们深化爱国主义思想，团队紧扣“青春向党，奋斗强国”主题围绕百年华诞，切实将党史教育与爱国主义教育紧密融合，制定一系列的爱国主题教育活动。创建校园首支国旗护卫队，每周定时升国旗，进行国旗下的演讲；在班会中设置爱国教育板块，讲述爱国小故事，介绍有关有关国家的基础知识，如国旗、国歌、国徽等内容；课堂上引导孩子们制作有关爱国的手抄报，品读朗诵爱国文章和诗歌，观看爱国主义视频及纪录片。让孩子们认识到祖国的伟大，让红色基因的种子在学生心中生根发芽，厚植爱国主义情怀，让孩子们明白少年是国家的未来，少年是国家的希望，只有少年强大国家才会强大。
科学课堂上孩子们积极发言，勇于探索，敢于实践，收获甚多。在制作非牛顿流体实验中孩子们通过不断调整比例制作出属于自己的非牛顿流体；在研究水的表面张力时，主动设想为什么清晨的露珠是圆形的，为什么不应该存在的“轻功水上漂”在水黾上真实发生了；在研究大气压时，通过实际操作气球提玻璃杯同时，验证了大气压的存在；
音乐课堂上孩子们从最开始不了解歌唱当中的抑扬顿挫，逐步了解唱歌也有着属于音乐的独门秘籍，于是在歌唱中逐步形成了属于自己的方式，现在的他们知道唱歌也有属于歌曲本身的节奏，在此前存在的抢拍现在几乎看不到了，他们可以用很简单的方式唱一些自己想唱的歌曲，拥有了他们自己的快乐！无论是唱着《虫儿飞》、《微微》还是《送你一朵小红花》《我们做朋友》都能看到孩子们自信的神态。
无论是初识广播体操的体育课，研究着欧普艺术的美术课，学着断句和标点符号表达的阅读与写作课，朗读着经典的国学诵读，品味着古往今来趣事的历史课，逐步走进的健康安全课，体味情绪与学会独立思考的绘本课，孩子们在这些课程中都收获颇多，这一切的一切都令人感到十分难忘，
转眼间，近一月的支教已经结束。走在空荡荡的校园里，昔日的喧嚣已经远去，活跃在课堂上奇奇怪怪的问题，在饭堂排队时的交流，休息时间在操场上篮球噼里啪啦的声音或许这些声音都暂停了。校园里的玫瑰花又长高了，校园外的玉米长高了好大一截，教室里桌椅都已恢复原样。
今年，我在“星火支教”支教团队中怀揣着激情和热血，用自己渺小的力量为留守儿童带去希望与梦想。也许力量很渺小，对这个世界的改变也很渺小，但会用所有的力量去支持并帮助留守儿童追逐光芒。引导孩子们对未来产生向往和激情，提高学习兴趣，为留守儿童搭建起亲情和梦想的桥梁。
个体身份的转换、不断适应的生活环境、高标准严要求的教学任务……一次次的“过关斩将”中，支教团队的所有成员都从最初的青涩迷惘到现在的游刃有余，身为志愿者的我们用实际行动彰显着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，展现着新时代传人的责任与担当。这不仅是留在我们青春中的宝藏，更是在来到支教地的第一年就交出杰出的青年支教志愿者名片。
大学生前往一个地方支教虽然不能说是一件伟大且高尚的事，但是，我们通过付出，通过努力，让支教变得有意义，变得更有趣味，用乡村夏令营的方式，以“阅读，艺术，游戏”的方式，通过“自我觉察，同理心倾听，正向表达”的三种能力，通过参与式的活动让孩子们与大学生获得共同的成长。
不论是教学上的严谨，还是对学生的真心关切，身为志愿者的我们都将其统归为“责任”。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”支教路上，有人已经归来，有人正准备出发。但我们，永远都在向希望的那边去，静待花开！
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