今天是支教的第四天。我今天需要上的课是三年级的数学课。这是我上的第二节数学课。因为在第一节中的课程准备中,由于我对同学们的了解程度不深,所以也就造成了第一节数学课的课程反响并不太理想。在两节数学课之间的一天准备时间中,我试着在课下收集同学们关于数学课的意见。他们中的大多数人都想要在课堂上多做几道题。这给了我备课的方向。
在今天的这节课中,我讲课的内容是除法。在讲课中,我运用了游戏教学法,将教学内容有次序地推进讲授。
一节课下来,师生相处得十分愉快。我也在这节教学中学到了很多教学的技巧。(徐浩)
今天的支教经历直接暴露了我的弱点:应变能力很差。由于课件设置得不够合理,并且班级多媒体网络不稳定,我今天的教学安排显得很混乱。一方面,课件讲完了,那边的视频还在缓冲,另一方面,学生们都很期待老师能问些问题,来考查一下他们的学习成果。可是似乎是因为从未处理过类似这样事情的原因,我显得有点局促和不安。这时,我的小伙伴巡班,刚好来到了我班上。她一看到这场景,马上就知道了我的难处。她灵机一动,她边在黑板上写上我所讲的内容的梗概,边说:”请同学们上来写一下刚刚老师所讲的主要内容。”就这样,一个让我措手不及的小插曲在她的协助下变得简单起来。很佩服她的临场发挥能力,当然,我也会积极向她学习,多实践,多总结。(刘秋羽)
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