标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。为了让同学们认识常见的交通标志和其他安全标志,使同学们的安全更有保障。7月31日,山东理工大学“星河长明”实践团成员开展安全标志识别专题课程。
实践成员李荣荣先从识别信息这一环节切入,也科普一下科学知识,提出“如何破解用米汤写的密信”同学们争先恐后,跃跃欲试,有的同学回答用火烤,有的说用灯照,可想而知,他们大多是从电视剧情节中了解的,当我揭晓了“淀粉与碘变蓝的实验原理”后,同学们感觉像认识了新大陆一样,个个豁然开朗。
接着,李荣荣从同学们的生活入手,询问他们生活中见到的标志牌,以便培养他们在日后生活中敏锐的观察力,通过他们回答的问题可以看出,他们对日常生活中见到的安全标志掌握还是比较好的,比如“安全出口”,“禁止游泳”“禁止攀爬”。为了让同学们了解更多的交通标志,提高他们学习的兴趣,对标志牌有感性认识,实践成员采取视频动画导入的方式,让故事通俗易懂,在观看完视频后,实践成员用多媒体课件各种标志图片让同学们练习,达到学以致用,每个同学都踊跃举手,迫不及待的回答问题。
为了拓展同学们的思维,李荣荣还提问到,他们会在哪些地方见到这些标志,同学们集思广益,积极与老师互动。在同学们都基本熟悉了常见的安全标志后,实践成员让同学们观察这些标志的一些特点,让他们对标志进行分类,在讲分类的过程中,以便加深他们的印象以及锻炼他们的表达能力,实践成员鼓励他们去读课件内容。
最后,学以致用,李荣荣让他们自己为学校草坪设计一块标志牌。他们发挥自己的想象力和创造力完成了一个个可爱的作品。
寓教于乐,培养小学生的安全意识,发展小学生的理解能力和推理能力,让小学生在快乐中学习,这也是”星河长明”实践团开展安全标志识别课程的意义所在。
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