留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着社会的进步与发展，随着人们思想意识的改变，越来越多的年轻人选择外出打工创业，这自然会活跃地方经济，带动社会发展。然而与此同时也造成了留守儿童这一特殊群体的存在。而我们作为新时代的大学生，应利用社会实践为社会承担责任，主动去关爱这个特殊群体。为了进一步了解留守儿童的情况，微光点爱实践队决定利用暑假的时间分别到济南市长清区孝里镇和山东省枣庄市滕州市羊庄镇进行实践，以志愿服务-社会调查结合的方式，去了解、呼吁、关爱留守儿童。希望我们社会实践队通过实践可以给当地的儿童送来关爱，是这些留守儿童可以更多的得到社会的关注。
据了解，留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面:他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又因为在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自己的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自己的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实之中。
据目前数据，我国留守儿童数量达到5700万如今留守儿童由于长期被托养或寄养缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是未来、是希望，我们不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。
7月16至17日，微光点爱社会实践队分队到济南市长清区孝里镇了解当地留守儿童情况并与当地的留守儿童进行交流，送去关爱。据了解为了给全镇留守儿童营造一个愉快、安全、充实的学习和生活环境，该镇实施“四个建立”工作法，认真做好留守儿童的教育和管理工作。根据当地的负责人介绍到“四个建立”：一是建立一份家庭档案。组织团委、妇联等相关部门对全镇留守儿童进行走访调查，搜集、整理每个留守儿童的具体资料，为每名留守儿童建立了一份档案和联系卡，上面详细记明了留守儿童、父母及监护人、帮扶人等的基本情况，为积极做好留守儿童动态管理工作和开展关爱活动奠定了坚实的基础。据负责人说：目前，已建立档案380份，覆盖面达95%以上。二是建立一套领导班子。各村、学校成立了关爱留守儿童领导小组，明确职责、落实任务。同时动员社会爱心人士，志愿者等全社会的力量共同关注留守儿童， 三是建立一套帮扶措施。针对毎一名留守儿童各领导小组都制定了具体的帮扶措施。同时，镇村党员干部、教师及社会各界人士与留守儿童结对做代理家长，并要求代理家长及时与多谈心、多家访、多沟通，关注留守儿童的学习、生活、思想和心理等状况，解决存在的实际问题。四是建立一批活动阵地。不断加大投入，进一步巩固“留守学生之家”、乡村学校少年宫等关爱阵地建设，为留守儿童提供活动场地。孝里镇通过“四个建立”政策的逐渐实施，使得当地的留守儿童问题得到了改善，让他们可以拥有一个快乐的童年，可以享受他们应有的烂漫人生。
7月18-19日，实践队又去到山东省枣庄市滕州市羊庄镇与当地的儿童进行交流并询问他们的情况。通过交流，这些儿童的纯真和乐观让我们印象深刻，他们并没有因为缺少爸爸妈妈的陪伴和督促就放弃自我，而是有自己的规划，他们有的要立志好好学习要让家人过上好的生活，可以家人团聚。有的勤勤恳恳，为照看自己的爷爷奶奶分担家务。他们心中有光，对未来的生活充满希望与憧憬这些深刻的打动实践队队员。但与此同时，留守儿童群体也存在一些问题还待解决，比如出现了亲情缺乏、心态失衡的情况。据调查，71%的留守儿童经常会想念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会想念父母。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。90%的留守儿童希望得到同学们的关心，与同学们起学习，玩耍。他们在生活中有时候不能得到满足就会在某个特别时期心态异常，出现失常的情况，严重的儿童也出现了偏激的举动。
社会的关爱，社会的帮助从某一方面确实能给留守儿童有一定的作用的。做好关爱教育农村留守儿童工作意义重大，一是维护社会稳定的需要，是化解矛盾、促进和谐的很好举措。二是农村留守儿童作为关心下一代工作中的特殊群体，必须特殊关爱。作为新时代大学生，不仅要好好学习掌握现代化的知识，还要关注到这些社会现实问题，通过社会实践尽我们的力量来得到解决，在实践中运用知识、更好的掌握知识；在实践中了解社会发展，才能锻炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
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