——记安阳师范学院历史与文博学院“爱在武乡”支教队
关于支教，支教的人的条件有：一、要有爱心、热心、激情；二、要有教育别人的潜力和水平；三、要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。长期坚持下去，应对的更多是激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自我内心剧烈的矛盾冲突——当初完美的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭！
支教者们或许帮不了他们什么，但是她们尽力，这样她们心里才能消除些许不安，她们不能让孩子们输在起跑线上，至少她们能够带给孩子们期望。虽然一个支教者的作用有限，可支教这种行为本身就是一种爱的影响，爱的传播。这种奉献的精神会影响着当地的孩子，当地的老师，当地的村民，还影响着我们身边的朋友。以后他们也许会将这种爱传播出去。 因此，支教——她们一直在路上。
支教是时代的产物，是赋予我们实现自我价值、锻炼自我潜力、完成人生试卷的舞台。 在这次支教活动中，我们团队支教于河南省郑州市巩义市韶沟村的一所文武学校——嵩韵文武学校。这里的孩子们是武术学习和文化课学习同步进行的。我们应该做的就是教授她们原本的文化课，同时向他们传授我们自己的专业的知识，并且紧跟时事，教授他们甲骨文，相关党史教育知识等。 在我看来：支教不是只靠激情，更需要靠专业知识，如何系统地教孩子。
支教不应该只是定义为自己去到实地，支教是支持当地教育的发展，那么就可以改善当地的教学环境，可以提供教学质量等。良好的团队以及队员团结合作的团队精神是完成一项工作必不可少的前提条件。酷暑七月，因为有了热情，她们不觉天气的炎热。在这中间她们遇到过很多困难，比如长远旅途问题、与学校学生沟通问题等，但因为她们是团结的整体，她们在面对困难时总是可以勇敢向前。这让大家深切地了解到团队精神的重要性。酷热的七月，支教团队的一群人相聚在一起，相教在学校。
即使生活条件不是很好，但是学生们有所获，支教者有所获，我想这便是最好的了。支教——也许在大多数人看来是辛苦的，但我想在这场支教活动中，支教者们的收获肯定不限于此，苦中必有乐，苦中必有甜！一个志愿者就是一把泥土，但她们的存在的好处，不是被淹没，而是与无数把泥土聚集在一齐，成就一座山峰，一条山脉，一片群峰。这样的山峰，能够改变风的走向，能够决定水的流速。
当年老的时候，回望过去的点点滴滴，或许有一大堆能够让自我骄傲的事，不枉此生。
薛兆瑞
安阳师范学院历史与文博学院
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