拒绝死记硬背，从孩子抓起
7月，是建党月。我们岭南师范学院教科院“夏知乡”社会实践队始终谨遵党的谆谆教诲，从参加学校三下乡社会实践之日起，我们实践队的上课老师们多次规划怎样上好党史课，让茂名市信宜市北界镇高坡村双寿小学的同学们能够更好地在我们组织的党史课中学习党史、了解党史、传承红色基因，培育良好的爱国主义思想和高尚道德情操。7月12日早上，志愿者“小老师”陈可柔在三年级开展了“红色经典，浸润心灵”的党史故事课。陈老师首先利用歌曲《我和我的祖国》导入党史故事的主题，以游戏的形式设置党史知识答题竞赛。
看着眼前学习党史氛围浓厚的教室，我感慨原来党史课也可以是那么的生动活泼，不只是理论知识的堆砌，也不是历史人物、历史时间、历史事件的死记硬背，而是历史事件和人物的组合都变成了一个个好玩的游戏，孩子们在轻松的氛围中又能学到党史知识，这样生动有趣的课，孩子们怎么会不喜欢呢？的确，我们传统的教学里死记硬背才是学习的主流，我们从小学到大学都被灌注着“背多分”这样一个概念，意思就是我们死记硬背的越多，我们得到的也就越多。当我们老师和家长最为看中的分数与死记硬背挂钩时，我们的死记硬背也就变得合理，甚至变得神圣高尚。于是，孩子们就变成了一个死记硬背的机器，只要背的好，背的多，跟着老师的笔记背，家长和老师就喜欢就表扬，孩子们就得到正面的反馈。而背的少，想的多，考试考的不理想，这种孩子就不会得到老师的表扬，反而会得到老师的批评，他们得到的就都是负面的反馈。其实我想说的是，错并不在孩子和家长还有老师，而是因为在这个以分数为尊的环境下，我们很难独善其身，必定要被卷入到“以分数论英雄”的逆流中。但是我们的老师和家长仍然可以主动做一些事情，让我们的孩子能够在这个信息化的时代记忆轻松一些。比如老师上课时切勿大段文字让孩子们自己去理解，而应该给孩子们营造整段的意境，可以利用多媒体的手段，插入视频，插入图片，或者利用歌曲导入教学，尽力给孩子们营造语境，让孩子们更好的记忆和学习。而家长可以尽力的去让孩子们去实践，让他们多接触一下生活，接触大自然，这样才能让孩子更好的成长。
正如《追风筝的人》中说的那样：“孩子又不是图画练习册，你不能光顾着涂上自己喜欢的颜色。”所以我们应该从小就尊重孩子的天性，让他们好好的发挥自己的天性，而我们要做的应该是利用他们的天性让他们进行学习，而不是禁锢他们的天性。就像是被关在笼子的百灵鸟再也不会歌唱出婉转的歌声，孩子也是这样，把禁锢在学习中只会加剧他们对学习的反感，倒不如好好引导他们，让他们喜欢上学习，这样他们就一定会主动的去学习。毕竟，对于喜欢的事情，孩子们总是愿意花更多的时间在上面。众所周知，教育者不是造神，不是造石像，而是要造真善美的活人。拒绝死记硬背，从娃娃抓起！（通讯员：许洪铭）
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