本次实地调研已经结束，在过去的数次调研中，我们逐渐揭开了选课走班制那神秘的面纱，看到了它的模样。选课走班制，有利于学生的个性发展，但教学管理更加复杂。教学班能充分利用教学资源，但学生和老师走班浪费时间，容易造成上课不及时；行政班教学固定，管理学生更加方便，不必浪费时间走班，但是对教学资源要求较高，在部分组合选课人数较少的情况下，难免会造成教学资源浪费，而只实行部分组合又无法满足全部同学的个人意愿。
以选课走班为背景，我们也看到了不同高中的面临新高考时的改革差异性，不同的实际情况如何在大背景下更好的趋于更加个性化的教育，发现了许多问题，也有了很多收获。除了中学教学管理之外我们也了解到其它方面的问题，例如中学生的职业生涯规划、大学招生政策、人才培养等方方面面。
总之，高考综合改革实施，已给基础教育带来了很多积极乐见的变化。比如，走班教学已在山东大部分高中学校展开，选课权、选考权交给了学生，大量的研究型学习和科创活动开始进入高中教育的培养内容，“以学生为本”和因材施教理念得到落实，高中特色化办学属性将愈加显着，如催生一些人文、艺术、理工等特色高中，为各类高校输送不同人才。我们坚信，后续，在不断地完善和改进中，不同的高中一定能找到最合适的方法，不断地修正和完善现行制度，学生也能更好地学习进步，实现个性化发展，共同实现高中、大学的教育对接！
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