“诶，咱下节课还是上直播课吗？”“这次的作业什么时候交啊。”“老师讲的这个题你听明白了吗。”
新学期的课程因为疫情缘故，由线下转为线上。在刚接触线上教学的时候，我们手忙脚乱，不熟悉教学软件，也不适应线上课程的教学内容，跌跌撞撞摸索了很久才逐渐适应。随着学期的结束，我们不禁反问自己，线上教学到底怎么样。
怀揣着这样的想法，我们组成“疫学E课调研队”团队参加到三下乡活动中，进行一次“疫情期间网课情况的调研”，希望通过这种方式，更加全面的去了解线上学习这一种特殊的教学方式对学生、家长、老师三个不同的群体影响。
想法总是好的，但是究竟该怎么做。团队人员聚集到一起的第一件事就是商讨，我们该以怎样的形式去调研，去了解我们想要知道的，得到我们想要的。集思广益，我们最后决定，采取线上、线下双线并行的方式。团队成员们走上街头随机采访，采访不同年龄段的学生、家长，深入的去了解每一个教育阶段的线上教育情况。再配合线上采访老师、发布调查问卷，进一步扩大调研数据，力保我们可以得到具有真实性、时效性、普遍性的数据。
有计划就可以开始实施了。我们的团队成员在第二天就做好防护，走出家门，开始随机街访。教育对于社会的影响是极大的，在街上碰到的每一个人都和教育有关，有些是学生，有些是家长，他们每一个人都在关注着教育的发展和实施。
作为专门负责团队宣传和线上问卷调查的我，在这次实践中可谓是感受颇多。在一开始我在担心我们收集不到大量的数据，无法进行科学有效的分析。甚至在队员们开始街访的时候，我都还在担心有没有人会配合。但是我们的采访进行的出乎意料的顺利，每一个被我们礼貌拦下的人都很热情的与我们分享他们的感受，甚至是提出他们的建议。
只有深入到普罗大众中，才能得到最真实的数据。随机街访带给我们的影响和成果无疑是巨大的。一方面我们掌握了大量的真实数据，和对线上教学的真实想法，另一方面我们也感受到了人们对于教育的重视。
在信息化时代，充分网络的重要性不言而喻，可以预料到未来线上教学的地位肯定会逐渐加强，甚至在一些方面取代线下教学。这次疫情期间“被迫”的线上教学，其实在无形之中也为大家推开了线上教学的大门。
调研过程中团队中我们的每一位成员都尽自己所能，了解、观察、分析、总结人们对于线上教育的真实感受。同时在调研进行的过程中出现的问题，我们也认识到了计划中存在的不足，一边摸索一边改正。
除了调研带给我们的直观结果，我们还在此期间锻炼了自己。通过本次实践，不仅对研究课题有了更深一步的了解，还有对团队协作的认识。在调研前进行的讨论中，我们每一个人都积极踊跃提出意见和、想法，集思广益，在节省时间的同时，还尽可能的预想出多种方案，方便计划的实施。调研过程中，我们进行随机采访，与不同的群体、不同年龄段的学生交流，还邀请路人进行问卷的填写，充分锻炼了我们与他人沟通的能力和表达能力，尽管调研过程中由于疫情、天气等特殊原因对调研造成了一定的阻碍，但最终我们仍然收获了充足的数据和超乎预期的美好结果。我们每个人在调研过程中都有自己的任务，各司其职，充分发挥团队协作性，使我们的调研计划能够顺利完成。
实践出真知，这次三下乡活动我们受益匪浅。亲身投入到社会实践中去面对面与相关人员交流，使我们充分认识到了实践的重要性，对不同群体对线上教学的看法也有了更深层次的理解，对这种教学方式的未来发展有了新的展望。
我们想做的并不只是去前一阶段的总结，我们更想做的是对之前已经发生过的事情进行总结分析，并把它运用到之后的阶段中去。我们，远不止步于此！
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