（通讯员姬若男）为丰富课程内容，针对教学对象的特殊性，安徽师范大学文学院赴泾县“书香沁·支教情”暑期实践团队队员在“钉钉”平台上给稼祥中学八（1）班的孩子们带去了一堂温情满满的线上课。本次课程的目的在于增进队员对学生的了解，让学生们感受到志愿者们的关心，增强学生的自信心。
本次课程属于暑期课程模块中的“励志梦工厂”课程模块，主要通过和同学们分享短片、交流感悟，来增进与学生的了解、增加互动。安徽师范大学文学院赴泾县线上支教团队面对的学生们都是留守儿童，他们中的大多数长期缺少父母在身边的陪伴，最初面对陌生的支教队员时也是充满着警惕与防备。为了上好这样一节课，支教队员们提前做足了功课。
选择合适的教学内容
如何选择合适的上课内容是第一个问题，要选择初中生能够理解并且感受到其中的深意的影片片段，又要最大程度上关心到每一位同学的内心感受。团队成员在备课阶段搜集整理了许多资料，最终在观看了许多部合适题材的影片并进行讨论之后选择出了两部短片。“首先，这两部短片表达的含义与本次课程相符，其次就是它们的内容短小，适合课堂上播放，并搭配文字讲解，效果应该会很好。”给孩子们上这节课的老师这样说。
引导学生进行思考
课程开始，安徽师范大学文学院赴泾县暑期实践团队的队员，2019级汉语国际教育专业的郝兴隆给同学们播放精心挑选的那两部短片：《守护灵》、《疯狂的向日葵》。在同学们观看之余，还穿插着课件演示、文字讲解，这些使得同学们对短片的内容有了更为深入透彻的理解，为接下来课堂上引导同学们思考问题，谈论感悟做了充足的准备。
（图为支教队员在介绍短片 安徽师范大学姬若男 提供 ）
短片播放完毕，支教老师引导学生们表达自己看完这两部短片后的想法，刚开始大家还都保持着沉默，直到有一位同学开始发言，凤雨晴同学说：“《守护灵》这部短片告诉我们要珍惜身边的亲人，《向日葵》这部短片告诉我们生命的力量。”郝兴隆表示，逝去的亲人并没有真正离开，他们变成了看不见的“守护灵”，陪伴在亲人身边，而即便是需要一个人面对许多事情、乘风破浪的时候，每一个人也不应该感到畏惧，而是要怀着心中的希望，相信自己并且以最大的决心走向前去。其他同学也陆陆续续说出了自己的观后感。课堂氛围活跃了起来。
（图为学生在认真听课 安徽师范大学姬若男 提供）
除了课上的内容，同学们还拿出了自己的“绝活”，在支教老师的鼓励下，同学们把自己了解到的关于亲情、陪伴、坚持的故事通过课堂发言以及交流群讨论的方式分享给支教队员和同学们。课堂的氛围逐渐变得更加欢快了起来，同学们分享着自己的故事、自己的感受，在欢声笑语中结束了课程。
巩固、升华课程内容
课程最后，支教队员给孩子们布置了一个小小的任务：给自己最想念的亲人或者朋友写一封信，把自己的思念通过这样的方式传递给他们。通过课上引导、课下呼应，安徽师范大学文学院赴泾县支教团队的队员充分地把温暖和关怀带给了这些可爱的孩子们，让他们知道，在这个世界上有很多的人，包括逝去的亲人以及许许多多的陌生人都在关心，默默地爱着、注视着他们。而对于这些温暖，最好的回应就是以坚强的心，像向日葵一样无畏地向前，并且把这份温暖一直传递下去。
（图为同学们在交流群中讨论 安徽师范大学姬若男 提供）
由于参加本次暑期支教活动的孩子们都是留守儿童，对于守护这个话题他们有着最深的感受。虽然亲人不能经常陪伴在身边，但是只要相信心中有爱，身处两方的人的心里都会感到温暖。就像《穆斯林的葬礼》中所说：“天总会亮的，没有太阳也会亮的。”正是因为看不到太阳，才更清楚地明白太阳的存在，以及身上的每一份温暖都有它的来处和存在的意义。
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