2020年7月25日，湖北师范大学计算机与信息工程学院萤火虫实践队（纯支教）开展暑调支教实践活动，我从小就有一个教师梦，所以当时一听到这个消息，就赶快报名参加了，很庆幸的是我被选中成为其中的一名队员。这是我人生中第一次支教，对我而言意义非凡。
由于今年受疫情影响，此次支教活动采取线上线下相结合的方式进行教学。我支教的对象是一个五年级的小男孩，我们是采取线上的方式教学。有一次上课期间，我非常渴，于是就喊我妈说：“妈，我好渴，帮我倒杯水送来”，当时我还在跟学生讲课，话筒没关。学生听见后，就跟着我学，让***妈帮他倒水。我当时就想偷下懒，没想到就被学生学到了，我觉得这样对学生今后的人生观很不好，而且会助长学生一味向父母索取的恶习。所以我随机就教学生，我说：“刚才我们的妈妈都给我们到了一杯水，现在我们也去给她们都一杯水吧，以此感谢她们，好不好？”由此我想到，他正处在成长的关键时期，该时期的孩子们的模仿和学习能力是超强的，我作为他的支教老师与平常老师的不同之处就是，我与他年龄相差并不是很大，且我的主要工作并不单单只是传授知识，更多的则是与孩子沟通，打开孩子的心灵，所以我的行为举止显得尤为重要。
或许我不经意间的某个动作，都会被学生模仿；无意说出的一句话也会影响到学生心灵塑造、人格构建和人生观引导。因此，就算是短短的10天支教时间，也应秉承正确的育人理念，才会有可能做到学生成人、成才的良好导师。
育人理念之悟。人的思想是独特的，对每件事情的见解也不一样，于是就出现了众说纷纭的局面。对于育人的理念，千百个人就有千百种说法与感悟。我曾在一本书上看到：“博文约礼，经世致用”是育人的理念与根本。其实一开始我也不怎么理解这句话。经过这十天的磨练与感悟，我算是领悟出那么点意思，就是首先要求学生能够“成人”，其次再在专业知识、就业技能上有所精进提高，进而“成才”。作为一名教师应以学生的利益为根本出发点，重视学生的心灵塑造、人格构建和人生观引导。让学生在健康成人的基础上提高专业知识、就业技能，进而成才。
迎着朝阳，当思如何努力；踏着晚霞，要问是否进步。这一次的支教之旅确实让我受益匪浅。在育人理念、教师要求、教学方式、师生相处之道等等，我都有所收获。我结交到了一群非常热心的队友，也认识到了一群非常可爱的孩子们，收获的宝贵的友情和难忘的记忆。虽然支教时间很短，仅仅10天并不能给他们带去所有知识，但是我知道，我们共同建立了友谊收获了感情，在实践中，我得到锻炼，也看到了希望，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念；从支教中也知道自己水平有限，今后必须加强学习和锻炼，不断完善和提高自己，为真正做一个出色的人民教师做准备。
为期十天的支教活动，已经完美画上句号，相信此次支教活动为队员们和小朋友们带来的是一个充实而有意义的暑假。生命因为有爱而更加美丽，人生因为奉献而更加精彩，萤火虫实践队所有队员都怀揣着“传授知识，传递温暖”的初心去努力支教。萤火虫的光芒虽然微弱，但却能点亮黑暗，温暖心灵，萤火虫实践队的队员们用自己的微光为孩子们的梦想添上不一样的色彩。支教路上，力量微薄，却从未停止；能力虽小，却依旧坚持。萤火虫实践队将继续在爱心支教路上不断前行！
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