“我愿做一滴水，虽然很微小，但当爱的阳光照射到我身上的时候，我会毫不犹豫的反射给别人”，人的一生宛若一场旅行，我们心怀憧憬，勇敢前行。七月悄然而至，我也开始了人生中的首次支教之旅，渴望用我微弱的光，为旬阳的那一方土地带去光亮。
支教似乎离我有些遥远，我曾在大一暑假参加过三下乡支教活动的面试，但遗憾落选。每当我听到别的同学有这样的经历时，钦佩羡慕之意油然而生。这个盛夏，我终于有幸加入了英文学院旬阳暑期实践团，与孩子们云端相遇。在这数十天的经历中，我也更加懂得了支教的真谛，也切身体会到了“用不长的时间，做终身难忘的事”这句话的含义。我渴望凭借我现有的知识和经历给孩子们的暑假增添一点不同的色彩。犹记得从同学那里得知这个暑期支教活动时我心中的欣喜，终于有机会参加支教活动了。于是很激动的投递了个人资料，准备面试。或许是我对于支教的深切向往和热爱并未随时间而淡化，又或许是一年的积淀，让我对支教有了新的认识，最终通过了本次面试，非常荣幸地成为了支教教学组的一员。
由于疫情的缘故，本次支教采取线上进行的方式，我虽然对于线上课程的模式并不陌生，但从学生到老师这个角色的转变对我来说是一个很大的挑战。线上支教和线下支教有很大的不同，线上支教面临着更大的挑战，如设备问题，网络问题，孩子们上课时技术操作问题，以及无法根据孩子们真实的课堂反映来判断他们的学习情况等问题。为了保障课堂教学顺利进行，我在课前做了充分的准备：网络测速、调试电脑，同时也在手机上进行了试讲，以防电脑出现故障。终于，心怀期待与忐忑，本次支教随着第一节英语课的开始拉开了帷幕。
图为支教队老师总结知识点。 丁婷 摄
令我惊喜不已的是，孩子们并没有因为暑假而懈怠，每个人都非常认真，甚至有许多同学主动参与到课堂互动中来，看到他们积极努力的学习，我欣喜不已。但支教过程中，也相继的遇到问题，如比起专题教学拓展课外知识，学生家长更加希望可以通过课程为孩子们下学期的学习打下基础。因此，后续的课程内容由起初补充课外知识的专题教学改为巩固教材内容的课题教学。
图为支教队老师与同学互动。 丁婷 摄
我庆幸课程的顺利，也非常感谢学生家长的支持，以及他们提出的宝贵建议。同时，也下定决心，一定要带给孩子们不一样的体验，让他们学有所获。有趣的是，我发现在这个过程中我所收获的远远大于我带给孩子们的：我收获了友谊，变得更加细心，对于时间的把控更精准，还锻炼了一项新的技能——-设计教案。这一刻，我突然明白了，任何一段经历带给人的体验与感悟是双向的，在我们付出的同时何尝不意味着收获呢？
四季轮回，春华秋实，登高望远，追逐梦想，人生的经历似乎总是能带给人们丰富的情感体验和人生感悟。凡所过往，皆为序章。所有经历过的往事，在心中留下痕迹，令人坚强而安谧。我深知，支教时间有限，也许对于孩子们而言，我并不能系统地教给他们很多知识，回想起最初参加暑期支教的目的，现在的我，不仅仅单纯的想教孩子们知识，更希望陪着他们体验、探索学习的乐趣，为他们打开学习英语的兴趣之门，给予他们希望和自信。
图为支教队老师带领同学观看课本同步动画视频。 丁婷 摄
我更庆幸遇到一群志同道合的人，记得刚刚加入这个团队时，看到大家来自不同的学院，不同的班级，我感到无比陌生，同时也担心线上支教大大减少了与其他队员交流了解的机会。幸运的是，大家都有种相见恨晚的感觉，会互相去听课，互相鼓励，帮助提出改进意见，每个人都在为课程设计绞尽脑汁，是那么认真，负责，我们都在尽力为孩子们呈现出最好的课堂。
图为支教队老师旁听英语课。丁婷摄
不知不觉间，我们熟悉了起来，也变得默契起来。时间转瞬即逝，支教的时间已经过去一半了，大家的教学也步入正轨，每位小老师都形成了自己独有的课堂模式，与孩子们之间也越来越熟悉。于我而言，这段时光是非常美好的，也是难忘的，感谢这个盛夏，让我们相遇，也让我回到了小时候那个充满好奇和未知乐趣的世界。
我愿在孩子们的心间播下希望的种子，伴随他们成长，这颗小小的种子生根发芽，开花结果。支教于我而言，是一种美好，一种锻炼，更是一种收获。我正在努力想要用短短两周的时间，做我未来一生难忘的事情：竭我所能，翼彼新苗。
http://www.dxswb.com/shijian/297559.html 点此复制本页地址
