为了深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,实践好三下乡社会实践主题,2020年的7月至8月,我们“同行”文化支教社会实践队参与了“万人志愿”的一对一或一对多的辅导志愿服务队。一场突如其来的疫情,搅乱了我们的生活,但是我们依旧能参加线上的志愿活动。
在进行网络授课前,我针对了我的辅导对象菲菲的年级和学习情况,充分地进行了教材和学情分析。课上教课的时候,我借助了视频、语音、图片的形式来丰富课程的内容,除了让被辅导者掌握课本知识,还开阔了她的视野。课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性,隔着屏幕,我很难关注到菲菲的学习状态究竟是如何的。不但如此,我还从一些测试题目中看出,农村孩子的学习进度稍微有点偏后了,学习的内容难度和城市里同龄孩子的学习难度截然不是一个档次。
我在讲课的时候,采取多种形式,尽量讲得通俗易懂,选了很多生动有趣的内容。非但如此,我留意了自己说话的语速,因为我发现菲菲的反应弧比较长,她所思考的时间也较长,为了给她充足的时间思考,我讲课都挑选了重点内容讲解。如果菲菲有任何不明白的问题,我就会积极和她展开互动,更好地了解她听课的状态。
所学知识学生掌握的情况如何,课后检测辅导必然是不能够少的。每节课后我都会布置适当的作业来检测被辅导者对知识的掌握情况。
在这段时间里,我们作为“三下乡”的志愿者,作为孩子们的小老师,我们也在不断地学习和改进。虽然还有许多不足,但只要我们共同努力,上好每一节辅导课,相信每一朵花都会如期绽放。
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