走进校园，探寻特色
嘉兴学院学生金嘉怡，于2020年6月29日在浙江省金华市江滨小学进行暑假社会实践，并围绕“弘扬红船精神，打造教育铁军”这一实践主题，对金华市江滨小学校长华建勇进行采访。
作为一名师范生，我们不仅要牢牢紧扣住课本知识进行学习，还要能够透过社会实践，将理论知识加以应用，唯有将理论与实践之间的脉络打通，才能够有效地提升自己的能力，成为一名胸中有知识的实践性教师。此外新时代的发展对于教育发展方向和目标设定有了新的要求，作为师范生，我们也要时刻关注教育发展的趋势和动态，因此我抓住了这次由嘉兴学院师范学院统筹组织的社会实践，走进校园，去探寻学校的特色，探寻教育发展的最新趋势和动态。
金华市江滨小学是我此次社会实践的地点，它也是我的母校，在我成长道路上的影响也是十分深远，作为一所区域老牌学校，江滨小学的“足球特色”教育是全市闻名的，但这也是我对于母校的办学特色的唯一一点浅显的了解，因此，为了更好地探寻母校的办学特色与发展规划，我根据团队共同商定的采访大纲对华建勇校长进行了一次深入的采访。其中，华建勇校长提出的以下两点令我印象深刻：第一，华建勇校长指出办学特色与发展规划两者是相辅相成，相互结合的。我们纵观江滨小学从1996年建校开始秉承的“一级一品”的理念，由此学校便开展了足球特色教育——“小足球中有大教育”，基于校园浓郁的足球文化，江滨小学申报了“儿童创意足球课程的开发与实施”省级课题，并且以此为契机开展儿童足球课程开发与实施研究，通过足球这一办学特色来推动助力学校长远的发展规划的形成与落实，我也由此更进一步认识到了校长所说的办学特色与发展规划之间的相辅相成，我也明白了发展规划要围绕办学特色，办学特色要推动发展规划，唯有此一个学校才能开拓出一条适合自己的发展道路。第二个方面是华建勇校长对于教师队伍建设方面的一些想法对于我自身的发展规划与成长方向有了一定的启示。江滨小学作为一所老牌区域学校，其教师队伍相对于其他新建的学校来说优势较大，教师有丰富的教学经验，其教师队伍建设主要通过以老带新来实现，江滨小学近年来开设“789工作室”、“8090青年教师成长工作室”70后教师的教学经验作为80、90后教师成长的沃土，通过这样的一种以老带新的形式，让青年教师得到成长与发展。这也让我明白作为青年教师不要闭门造车，不要做一只“鸵鸟”，无论是通过学校内为我们提供的工作室来进行交流与学习，还是通过参加各种比赛来锻炼提升自己，抑或是通过网络形式来学习名师的教学视频，我们都要做到敢于展示，勇于交流，勤于发问。此外华建勇校长提及招聘新教师时，作为校长，他会更为看重应聘者的态度，好的态度与清晰的职业认识无疑是加分项。
通过此次走进校园实践，与校长面对面的交流与访谈，我了解到了目前江滨小学的办学特色与发展方向，也通过了一些延伸的问题了解到了目前校长对于教师队伍培养的一些模式创新以及对于师范类院校培养未来教师队伍的一些见解与看法，此次社会实践不光光是一次简单的调查访谈，也是一次我了解自己未来职业发展与规划的过程，希望我能够从这次社会实践所积累的素材中，多挖掘、多探寻，为自己今后的教学拓宽道路。
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