8月1日至8月2日，嘉兴学院师范学院学前教育专业大三学生金高波，极响应党和学校的号召，参与深入调研了关于疫情之下儿童家庭的学习、生活等各方面的状况。
在本次社会实践中，嘉院学子充分发挥了身为师范生的特长，同家长积极沟通，适时陪伴孩子。在调研中可以发现，疫情的到来，正给了各家父母利用自己的专业、素养和教育理念去影响塑造孩子提供了一个较好的契机。在“停课不停学”的特殊情况下，家长与孩子的沟通交流更为频繁，亲子关系更为紧密，同时许多家长在接受访谈时谈到自己会综合运用多种沟通方法进行教育，比如先观察后谈话，先肯定后批评等，其效果也是较为显著的，如孩子能较平和地阐述自己的意见，而非哭闹、赌气，或能按照计划调配学习与玩乐的时间。由此可见，教育观念决定教育的方法与质量，正确的教育观念和尊重、平等、和谐的家庭氛围不仅能够促使孩子学会换位思考，同时能形成健全的人格，增强自我认同感。
家庭是儿童生活的首要场所，父亲和母亲在家庭中扮演者不同的角色，可见父职教育和母职教育是家庭教育的重要组成形式，二者缺一不可。但很多时候，教育孩子的重担却只落在父亲或母亲一人身上，造成“父亲缺位”或“母亲缺位”等现象。据调查显示，本团队已走访的家庭中超过半数家庭都多多少少存在这一现象，只是程度不同而已，由此可见该现象极具普遍性，值得我们深思。
通过本次调研采访活动，可以发现，疫情期间儿童家庭的教育以及家庭关系方面总体是比较良好的，呈积极发展趋势。
“走访100个儿童家庭”的征程还很漫长。通过此次采访实践活动，不仅了解到疫情之下儿童家庭的现状，而且更加深刻地认识到了社会对师范人才的要求。青春初心向党，实践建功家乡。嘉院学子金高波扎根中国大地，了解国情与家乡的民情，为家乡贡献自己的一份力量，在实践中接受来自各方面的教育，锻炼自己的能力，为打造成为一名青年马克思主义者不断努力前进！
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