7月28日，蒲公英阳光支教队像往日一样正在开展暑期支教活动。队员们经过前段时间的锻炼对教学已经积累了经验，来到支教地点后，队员能够迅速投入状态，顺利打开课堂。
但是在课前检查作业的环节，支教队员发现有两名同学没有完成昨天留下的作业，队员并没有对他们实施任何惩罚措施。在本节课结束后，队员将两位同学叫到教室外，对他们进行思想教育。队员首先询问没有完成作业的原因，了解完情况后，一位同学应该是感到抱歉便立刻向支教队员主动认错，表明今后不会再有这种情况。支教队员根据对他的了解，判断这名同学不是上课不认真听讲、课下经常不完成作业的人，于是队员便对他进行简单教育后让他回教室。但另一名同学却是经常有这种行为的人，每次扰乱课堂纪律的是他，不写作业的也是他，支教队员对这位同学有很深的印象。队员并没有发脾气，而是和他像朋友一样交流，问他平时喜欢干什么？有没有喜欢的游戏或者明星？为什么要来这里学习？喜不喜欢老师的教学风格……刚开始这位同学很紧张，但一听到自己的老师并没有责骂他，而是问这样对他来说简单又感兴趣的问题，就不拘束了。他向队员讲着他所感兴趣的内容，期间队员还会问一两句，寻找两个人之间的共同话题。在别人看来，队员和这位同学不像是师生在谈话，更像是姐弟在聊天。一番交谈过后，队员很自然地聊到了作业和学习上。通过交谈，队员发现他被父母逼迫来到这里的，是以一种来把课上完就行的心态过来上课的，而不是认真地想把学习搞好。在了解到这一情况后，队员试图帮他调整心态，也许是起初交流时那轻松氛围的感染，或是队员真诚语气的打动，在队员提出今后要认真学习、按时完成作业后，他便很痛快地答应老师。但队员认为只是这样的劝告并不会有持久的改变。于是队员在放学时找到了来接学生的家长，队员并没有向家长反映没有完成作业，只是说课堂上没有专心听讲，随后队员向家长简单地交流了看法，让家长不要逼迫孩子，平时多关心孩子状况，多交流，留意孩子爱好。最后队员把两个棒棒糖塞在同学手里，向家长解释着这是对他今天良好表现的奖励。孩子接过糖后，家长笑了，孩子也笑了，虽然他们笑的原因可能并不相同。也许今天是以不美好开头的，但最终是以美好结束的，这就是最美好的一天了。
这次经历后，队员感到教师对学生一生的影响是很重要的，他说道：“要想做好一名教师，不仅仅是要教他们学习知识、通过考试，更要让他们学会学习、热爱学习，发掘他们的天赋，关注他们的喜好，走进孩子的内心世界，这才是最正确的道路。对于教育，我们还有很长的路要走，有更广阔的世界要去探索，作为老师，我深感任重而
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