一、实践背景
桃李芽初黄，华夏新卷长。牢记使命”主题教育开展以来，市民政局对留守儿童问题进行了更加深入的调研，截至2019年9月，全市针对5000余名农村留守儿童共挂牌设立三家“儿童之家”，引入专业社工机构入驻，并依托学校、社区的软、硬件设施，链接社会资源，为学校、社区及周边地区的留守儿童及其家庭提供专业社工服务；并在多所留守儿童集中学校设立服务站，在着力改善与缓解留守儿童问题方面充分重视。
武汉市东西湖区新沟镇街燕岭小学作为留守儿童集中学校典范，围绕学校留守儿童现状，配合街道办事处等组织开展关爱活动工作，促进留守儿童心智健康发展，建立保障制度，与社会各界、企业、家长、志愿者形成合力，共同为留守儿童创设良好的教育学习、生活环境，在留守儿童关爱活动中突出表现，引领全市留守儿童关爱服务工作科学、高效发展。
二、实践过程
草隙微光，染星河亮。本次实践选取武汉市东西湖区新沟镇街燕岭小学及燕岭社区作为支援教育与调研采访活动地点，将整体活动分为支教试点、调研访问和集中规模教学三个部分，即在1月5日至1月6日进行支教课程的试点活动，1月7日至1月8日针对授课效果作教学方案的改善，并对学校、社区及街道相关单位作采访调研，1月9日至1月10日集中全校进行支教内容并安排汇报演出。
2020年1月5日至1月6日，“载阳筑梦，莹莹予众”——武汉大学土木建筑工程学院赴湖北省武汉市留守儿童支援教育实践队前往武汉市东西湖区新沟镇街燕岭小学开展第一阶段支援教育活动。1月5日的活动中，由于学生们对队伍成员及活动了解甚少，成员首先组织学生集体观看事先拍摄的活动预热视频，使他们对活动形式及部分内容有了大致的印象，也在交流中引导学生积极参与并配合我们的支教内容，达到支教目的的双赢结果。
当日开展实践内容的第一堂课是我们整个支教内容“青春”主题学习的纸杯舞课程，素材取自厦门六众合唱团演奏歌曲《稻香》，实践队成员事先进行观摩学习，并对部分动作进行简化，以便学生能够更加容易接受。现场授课内容由歌曲学习和动作学习两个部分，负责授课的成员通过歌词排演、节奏控制、动作模仿和综合展示的流程进行授课，并根据动作内容难易程度作由浅入深的分板块教学。活动现场氛围较好，大部分学生能够很快跟上课程节奏并积极模仿，但也存在一些学生不认真、参与意愿不高的现象。教学过程中，其余成员进行活动现场影像记录工作，并穿插在学生小组中进行近距离引导，课堂氛围轻松愉悦，学生学习效果较好，基本达到课程安排目的。
1月6日组织进行实践内容的第二堂课是一封“珈”书的信件交流，让学生们写一封给大学生哥哥姐姐的信，内容包括他们对于大学生们的学习生活想要了解的方面，以及自己想要跟哥哥姐姐们分享的自身故事。这是在整体活动课程安排之外的附加项目，旨在能够通过书面交流，达成一个大学生与小朋友们之间的交流联系，以便之后的整体项目进展。由于人员安排较少且课程时间没有过多的现场安排，本堂课的主要内容就是发放信纸，对学生作一定的信件格式要求讲解，之后由学生自主安排时间完成书写，在整体活动结束之前交给实践队，之后由队伍安排志愿人员进行统一回信。
三、实践总结
轻燕扬，唤岭茫。本次活动历经第一阶段的的试点支教内容，暴露出教学方案及现场人员分工的漏洞，也使得初次涉及教学工作的成员对于支援教育有一定的认识和理解，之后实践队通过阶段性小结，对教学内容及形式将作出完善和工作细化分配，为之后的活动作更加合理的安排。我们的征途，长卷已开，信笔在心，只点三五辰，盼字绉绉安。
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