遇见你们之前，天空是千篇一律的浅蓝，云是杂乱的，亮色暗淡。遇见你们之后，天空是多变的，云彩也有它自己的想法，在蓝天中胡乱成型。幸运的团队遇见了朝气蓬勃的你们。
7月22日，山东师范大学赴淄博教育关爱团集合完毕，共同前往淄博市临淄区皇城镇石槽村开展支教活动。石槽村书记于栋带领团队成员参观支教活动地：幸福园，并与团队成员开展工作细则讨论。成员按照孩子年级分成四个教学组：一到四年级教学组，采取轮流授课方式，体验四个不同的教学过程。
六龙鹜不息，三伏起炎阳。炙热下，时间流过，经历过，刻在记忆深处最重的一笔是一句“不忘初心，牢记使命”。酷热七月，山东师范大学赴淄博教育关爱团怀揣最真的爱来到临淄皇城，希望给这里的孩子带来最暖心的教育与关爱。每一天，课堂上，孩子们面前，每个队员都不曾忘记“不忘初心，牢记使命”。
自护教育，培养安全意识
图中，是团队成员准备的自护教育课。孩子犹如出生的嫩芽，必得精心呵护，一定自护知识便是嫩芽得以茁壮生长的保障。团队成员利用游戏棋的形式，将知识娱乐化、直观化，孩子在无形中学到了保护自己的基本知识。具体内容包括：如何安全通过马路、被锁在车里应该怎么办、过红绿灯时要注意的问题、酒后驾车的危害等等。团队成员对每一项内容都具体展开进行讲述，并举一反三，联系实际，让学生能够在生活中践行和遵守。通过游戏的形式，孩子们的兴趣点被激活，大大提升了课堂教学的效果。
走出课堂，聆听革命故事
学习的形式是多样化的。在教学过程中，若将其仅局限于课堂，反而不会使学生得到实质性的发展。走出课堂，让学生们亲身参与到社会生活中，通过实际经验得到知识，也不失为一种良好的教学方法与形式。赴淄博教育关爱团组织学生并与学生共同参加了皇城镇开展的“庆八一”颁奖活动和“老革命讲抗战故事”活动。活动中，一位爷爷为孩子们讲述了自己的抗战故事，并和孩子们进行交流与讨论。孩子们听得津津有味，参与积极性极高。通过这次活动，孩子们不仅了解了抗战时期的中国，也懂得了何为“勿忘国耻，振兴中华”。
此次活动让孩子们走出课堂，走近身边那些鲜活的人物，与革命先辈进行面对面的对话。这一形式远比在课堂上捧着书本背诵文字显得更加具有生命活力，也更加能够加深学生对抗战时期历史的理解。
感恩教育，从小抓起
团队成员针对一年级学生开展了感恩教育。首先向学生们抛出一个问题：你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，每次干完活回家之后都很累，这个时候你要怎么做才好呢？学生的回答各异，有的说给爸妈端水，有的说给爸妈捶背，有的说给爸妈洗脚。此后，鼓励学生通过绘画的形式，表达自己对父母或爷爷奶奶的这种爱。
另外，通过教唱《我的好妈妈》这首歌，加深学生们对“感恩”一词的理解，并借此鼓励学生回家后多为父母做一些力所能及的事情。父母对孩子的爱是无私且伟大的，那孩子也要理解父母、爱父母、感恩父母。
参与学生，拉进师生距离
师生关系是提升课堂教学质量与效率的关键之一。充分了解各个年龄段的孩子的特点，并将其作为依据，通过不同形式或活动，拉进师生距离。鉴于此，团队成员参与到了学生的课外游戏课：象棋课、跳棋课、室外活动课，与孩子们共同分享游戏的乐趣。哪怕窗外的蝉鸣声再聒噪，哪怕汗水又浸湿了他们的衣衫也毫不在乎。不管再热，也要将眼前的新奇事物一探究竟。无论是象棋，跳棋抑或是毽子，只要够新，所有的小朋友都会挤过来玩得不亦乐乎。童年，是真实美好的，青春应当如此，陪同他们一起成长，一起回味儿时的美好，一起欢笑，一起学习，一起进步，一起为自己的青春涂抹一抹亮色。
通过参与学生的游戏，不仅能够使老师更加了解每个学生的性格特点，也会使学生们更加愿意主动和老师接触。
在版图中寻找，在暖风中奔跑
仍是酷暑难耐的一天，孩子们对中国地图拼图产生了浓厚的兴趣。团队成员们拿出拼图的那一刻，孩子们蜂拥而至，吱吱呀呀的问：“老师这是什么啊？”“老师这个我们可以玩吗”“当然可以呀，这是我们祖国的地图啊！”团队成员们细心地回答孩子们的问题。
孩子们热情高涨，跃跃欲试，聚集在一起低着头动手思考，互动频繁，一起拿着拼图讨论着：“这里不行的！”“河南在哪里呀？”“试试这个行不行？”孩子们想方设法的的试图完成拼图，合作意识强烈。
图为小朋友们聚集在一起讨论、合作完成拼图，团队成员偶尔加以指点，地图略见轮廓。
团队成员听到孩子们偶尔突然安静，知道孩子们遇到了困难，便加以提示：“这里的突出部分和你们手上的哪一块拼图比较像呀？”孩子们领悟能力较强，根据提示，一次次地度过了难关。最终，孩子们完成了中国地图的拼图，成果显著，速度超乎我们的想象！
不忘初心，青春正当行
——团队成员心声
“很感谢也很幸运可以有这样的暑期社会实践活动，于我个人而言，我锻炼了与上下级沟通的能力、组织协调能力。于团队而言，整个团队锻炼了合作能力。对于幸福园里的孩子，我们希望在这里的教学可以拓展孩子的知识面，在他们的记忆里留一下美好的回忆。”———队长和队员在接受临淄区电视台和今日临淄报社采访时说到
“支教活动与我们的梦想相连，我们给予孩子关爱的同时也获得成长，我们学会了与人交际，学会了处理一切突发问题，学会了爱与尊重，学会了给予与付出，学会了在以后的这个世界好好的生活。我们都是渴望成为一个好老师的人，与石槽村孩子们的相处，给了我们前进路上最好的基石。”——队员在和皇城镇政府工作人员讨论“青益家”平台时说
“这次活动不仅是对自己的一种锻炼，也是对孩子们的一种帮助，希望自己和这些孩子都可以通过这次的实践活动，得到一定的发展。希望我们给孩子带来的自护教育、感恩教育、课业辅导、心理健康教育可以真正给孩子带来帮助。”
——团队成员在“青苗课堂”组织实施中说到
“虽然我们的教学实践经验不足，但我们一定会尽自己最大力量，将这次支教活动做到最好，给孩子们带去帮助。与孩子们相处时，我的心情是放松的。我喜欢给孩子们上课，喜欢和他们在一起。很感谢这次支教活动，让我有机会认识这群活泼可爱的孩子。”
——团队成员在“百校万村”志愿者与农家书屋志愿活动中说到
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