大学生网报襄阳8月18日电(通讯员谢博雅）不知不觉距实践结束已经过去了整整一周，仿佛前一秒我还在一群孩子中不得脱身，还要忙着准备第二天的课程，还要躲着炎炎夏日前往教室上课。实践前，我对于支教生活充满了各种想象，脑海里描绘着各类讲课的画面，实在激动，但我也很矛盾过。
一开始走进他们的课堂，我很害怕，害怕我的严厉会打击到他们，他们说到底也只是一群懵懵懂懂的孩子，远大理想和抱负对他们来说无比遥远，就连自己的父母外出务工，工作内容是什么都不得而知，我将再多的大道理灌输进他们的耳朵，他们又能理解几分？但我更害怕，害怕我的每一次纵容，每一次放纵都会助长他们的无畏。就算不能改变他们的命运，我也希望自己能指引他们正确的人生方向，让他们对外面的世界多些期盼。留守儿童接受的教育无非来自于爷爷奶奶，他们在学校往往沉默寡言，没多少朋友，只有志愿者们在暑期里能多陪伴他们。
想到实践开始的第一天，孩子们正在互相认识认识交结玩伴，而我们也想着既然是第一天，要留下一个好印象，于是放宽要求。但接下来进行各项活动就不那么容易了。面对这群吵吵嚷嚷的孩子，我们又叫不出名字，几声柔弱的“安静”还没传出去就淹没在嘈杂声中。就这样过了两天，为了后面的课堂纪律，同时也是因为我们队员们真正进入状态了，我们终于严厉起来，会进行一些小惩罚来告诫那些过于活跃的孩子，也会用一些小奖励来鼓励那些过于内向的孩子。现在我还记得那时候我想：我们的小学老师是怎么忍受我们的这么一群孩子的吵闹？现在我们总算是体验到了为人师的艰难困苦了，我也更加理解我所遇到的老师们所做的一切，也更加感谢所有的老师的付出。
与孩子们日渐熟悉后，很多事情却出奇的好开展了些，以前每次调皮的，那几个孩子。为了“感化”他们，我还特意把这几个孩子带出教室“谈心”。然而安分不了几分钟，他们就按耐不住自娱自乐了。对此我也很无奈：谈一次心有用，谈一百次可未必。后来我发现还是堵不如疏，那些大道理实在对他们无效，我便尝试了刺激一下他们，对他们说不能跷二郎腿不能乱动不能也坚持不了多久，倒不如说：坚持坐好几分钟可以休息，接下来就可以看到所有的孩子仿佛是在比谁坐的更端正一样整整齐齐坐在座位上，原来孩子们也是很有自尊心的。下课陪他们玩耍的时候我也尝试着把一些两位数乘法作为游戏内容，看谁先口算出答案，顺便教他们一些速算诀窍，玩过几轮的游戏后他们依旧兴趣盎然，抢着要玩。这些小技巧，都是在实践中不断摸索出来了，我相信只要用心去教，去感受，一切都会顺理成章。
关于孩子们的心理建设上，我更多时间会去跟他们谈心，“谈心”还是有些小发现，那些内向的孩子在谈完心之后普遍还开朗一些，曾经只会一个人默默看着众人玩耍的孩子在谈心之后就仿佛变了个人一样加入到其他人中一起玩。这些经历和小发现每次都会让我感到高兴，为自己对他们的理解多一份而高兴，为他们多一些知识和开朗而高兴。但我们最终还是要离去，就像花开花落，春去春回，今天的离去也是暂时的分别，是为了明年让我们以更好的姿态再来遇见，遇见这些孩子，即便有人会忘记我们，至少我们关爱留守儿童的步伐不会停止，这项公益也不会停止。
（图为队员拍摄的正在座位上休息的孩子们）
文字:武汉东湖学院启航实践队
摄影:武汉东湖学院启航实践队
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