这十天的支教不仅是给小朋友们带来更多的帮助，更是对我们自身的一个提高和锻炼。很多时候可能不仅是我们教会了他们知识，而是他们简单天真的笑脸在无形之中也影响了我们自己。
我选择来官庄支教是因为真的觉得能帮到小朋友，能和更多的同学一起在这个夏天去做有意义的事。而在这里总有那么多温暖又可爱的大朋友和小朋友在一起进步，这是我进入大学前一直所向往的一件事，在有限的时间里尽可能做更多自己感兴趣并有价值的事。每天和自己的学生互相分享一下彼此的喜怒哀乐，谈论各种有趣的人和事，有孩子信任自己的感觉真好。还记得第一次看到江江时，她特别安静，做作业也很认真，有问题时也是自己看了好几遍再问我，刚认识时她也不怎么和我主动说话，而我自己刚好也是一个有时话不多的闷葫芦，但作为她的小老师，我要尽自己最大努力去和她交流，讲解题目不仅仅只是讲解完步骤就没事了，很多时候安静的小朋友可能会把一些问题藏在心里却不直接说出来，所以需要小老师的不断引导和询问，要让她感受到学习的乐趣和真正学会那一刻的豁然开朗，每次听到她说:“哦，我知道了，我知道怎么写了，让我自己来！”然后看着她快速拿起笔顺应着刚才的思路一步一步地写出答案，我真的觉得很开心，就好像小时候的自己写完作业般开心。后来江江早上来了就会和我主动打招呼然后说又有什么作业或者在家又发生啥有趣的事啦，我在一旁看着她写作业时，她反而也像一个小老师给我布置用毛笔抄古诗或者画图背单词的任务，作业完成之后，我们会一起看看书，互相分享，读出自己喜欢的片段，听她主动分享她喜欢的原因和看法，我也从中收获颇多，往往从孩子的角度出发，反而会发现一些我们所不能察觉的小美好。然后看着他们举起手看向我的时候，我真的觉得很开心，就好像小时候的自己受到了老师的关注一般开心。这种和自己的学生友好相处的状态真的让我感觉好特别，给予孩子知识的过程原来真的是自身一个美好而有满满收获的过程。
很多时候我会想要给小朋友们更多的改变，教给他们更多的知识，但在真正的支教过程中，我发现自身的能力还远远不足以回答他们稀奇古怪的问题，在他们的作业中我也会有不确定的地方，自己小时候也朗朗上口的古诗词现在却背得磕磕巴巴，这些都督促我要一直学习并且不可自视过高，所以不应只是我们评价学生进步与否，而是我们自身也有进步也能收到来自学生的评价，这样就有一个相互反馈的过程，而支教才对我们会更有意义和价值。有真正的行动才能有真的收获，一直用真心对待孩子，只有最开始的一腔热血当然远远不够，能够一直保持初心不放弃，单纯的孩子们也会一样和你真挚相处。他们的喜怒哀乐都会写在脸上，偶尔自己喜欢的小老师没来，他们会有些小小的失落，所以我不想辜负这一份期待，我不想看到孩子失望的表情，我不想听到江江说反正之后你也就不会来了。支教也并非是一件难以坚持下去的事，其实我们大多也并没有那么忙，而是在太多的时候，我们都忙着长大却忘了怎么去感受这生活里最简单美好的事。如果以后我真的要走上讲台去面对学生，什么样的方式才是最合适的，他们是否会觉得我是个有趣又有温度的老师，老师二字我们叫了这么多年应该知道它在学生心中的分量，所以即使是教小学生也不是去学习解题方法。老师和学生间最好的教学就是真诚的交流，让孩子愿意听你所要传达的东西，也愿意去分享他们的想法。
当代的新青年和五四运动时期的新青年应该有着一样的积极和热情，时代虽不同，但我们都同样可以为更多人为这个社会奉献出自己的绵薄之力并一直默默坚守自己的这一份初心，就像个孩子一样善良而不是仅仅关注自身目的和利益，永远在自己的心底都留有最简单质朴的美好，不骄不躁，不忘初衷，做一个真正合格的新青年。
将自己投入奉献社会，用最初的心做永远的事。读万卷书，行万里路，亲身经历生活百态，体验世界万千，积累阅历与视野，收获一颗最简单质朴的心，还有那么多孩子干净清澈的眼神，带着这里的童真再次出发，不忘初心，砥砺前行。
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