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幼儿园家园合作调研活动心得体会

来源:河南科技学院教育科学学院 作者:孟金慧

幼儿园家园合作调研活动心得体会

家园合作,简单的理解就是指家庭与幼儿园之间的合作,只有二者相互配合,才能更好的让家长和教师了解幼儿,促进其身心健康及德智体美劳的全面和谐发展。

打听过县里还有几所私立幼儿园在上课后,7月16日,我便动身前往小哈佛幼儿园,正好赶上家长送孩子入园的时间,获得允许后,我便到园长办公室访谈园长关于该幼儿园家园合作的开展情况,她亲切的接待了我,访谈结束后我又拜托她帮我给家长发放10张调查问卷,她也欣然答应,让我第二天早上来拿。于是我高兴的前往未来之星幼儿园,说明来意后便随机访谈了几位幼儿教师,同样也请她们帮我发放10张问卷,并约定好当天下午6点来取。可是,天不遂愿,一个因为忘记发给家长还没填,自我安慰到“可能是人家太忙没顾得上帮我发”,另一个因为停电早放学,所以每个又跑了一趟才顺利拿回来问卷,弄得我心情不美丽。虽然调查过程不怎么顺利,但我总算是完成了任务。

经过几日的走访调查所得出的最终数据,发现教师与家长在某些方面的关注点是不同的。

从接受访谈的教师的立场上来说:

1、教师多乐于通过微信、电话或者面谈,入离园接送时交流等方式与家长沟通交流,比较方便快捷。我认为这些方式确实也是非常重要和必要的,教师通过建微信群可以有效快捷的将信息传达给家长,即使孩子忘了老师交代的重要事情家长仍可以顺利完成任务,接送时叮嘱老师孩子感冒了需吃药也是必不可少的,若孩子犯了严重错误,此时单独面谈家长不失为一种有效的解决方式。

2、教师更多的愿意与家长反映孩子在园的日常表现,着重关注行为习惯,合作、能力的发展情况。

3、而教师遇到的主要问题有家长不配合,不重视,不关心,觉得开展家园合作活动没必要;或者家长工作忙,没时间与教师沟通,有的是爷爷奶奶来参与幼儿园举办的活动;亦或是家长小学化教育倾向严重,缺乏科学的育儿知识等。面对这些问题,我认为最好的办法还是加强与家长的沟通,转变家长的态度和教育观念,同时积极给予家长方法指导,传授科学的育儿知识,对平日工作较忙的家长可采取单独约见的方式与其交流孩子的情况。

从填写问卷的家长的立场上来说:

1、大多数家长认为家长会和亲子活动是比较有效的家园合作开展方式。我认为多开展一些亲子活动会有利于增进父母和孩子之间的感情,必要时单独约谈比家长会更有效,毕竟开家长会时老师顾不上每一位小朋友。

2、家长更关注孩子学习与道德品质方面的表现。

3、除了工作忙以外,不知道如何与教师交流也是家长在家园合作过程中遇到的主要问题,孩子家园表现不一致也时常困扰着家长。此时则需要教师发挥其引导者、沟通者和支持者的角色,及时帮助家长,指导其正确的育儿方法,家长也应尽量抽出时间多关心孩子的生活学习情况。

4、在访谈教师的过程中我从教师的言语之中也感受到了他们的些许无奈,总有些家长对孩子的教育不是那么上心,单纯的认为把孩子送到幼儿园,教育孩子的事情就是老师的,和我无关,也会有不讲道理的家长,孩子在幼儿园一受欺负就找老师闹,这让我深深感受到幼儿教师的不易,但毕竟受过专业教育,要积极加强家园联系,在提升自身专业知识和能力的同时帮助家长形成正确的教育观念,既要促进幼儿身心全面发展、又要帮助幼儿养成良好的日常生活习惯,通过双方教育合力实现教育合力最大化。

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