游戏课本来是和几名支教队员一起给同学们上的,但是因为是所有年级一起上课,又在一个小小的课室里,场面一度不可控制,因此队员们都过来帮我们一起维持课室的秩序。可能孩子的天性就是这样吧,可以无拘无束地吵闹玩耍,不用过多的在意后果,一切都可以大胆放肆地去做,这里或多或少有些批评之意,但我不能否认孩子们这样的天性,也不能忽略他们的笑声、可爱和阳光。
我想那堂游戏课恰恰是打开他们天性的钥匙,把他们最活泼的一面展现了出来。五六十人在一个课室里面,尽管分开年级来站,仍然无法阻止他们之间的打闹,只要一个年级打闹起来,其他年级也跟着闹腾起来,课室里顿时就吵杂一片,没了秩序,我们这些老师声音完全被他们的童声掩埋。游戏课要强调的规则好不容易在他们安静的时候强调了一遍,可究竟他们听进去多少了呢?无从得知。
游戏环节有三个,一个是小组计时的连贯游戏,有计算题、夹乒乓球、吹气球和夹爆气球等,由一个队伍最先完成同时用时最短的游戏。第一环节氛围很好,孩子们一如既往地热情投入,但结束后有些后悔装气球的袋子没有看管好,被他们拿去玩了,结果一节课里面总是时不时响起气球的爆炸声。第二个环节是你画我猜,这堂游戏课就属这个环节进行得最有序了。第三个则是萝卜蹲游戏,是最吵闹和艰辛的环节了,吵闹在于让他们围一个圈,围成之后就互相讲话,自顾自玩起来,结果站在讲台的我们完全没有了威力,只能下去一个一个地告诉他们游戏的规则。艰辛在于让他们围一个圈,结果有不愿意拉手围圈的,还有围起来在里面用脚踩气球的,现场一片混乱,好在他们熟悉规则之后游戏进行得还挺顺利,他们也玩得很开心。当我们说下课的时候,我想下课的不仅是他们,还有我们。“两个班以后都要分开上课”,这是我们队员上完游戏课后的一致看法。但是,游戏把我们师生之间的距离拉近了也是我们这节课堂的最大收获。
这堂游戏课虽然有些混乱,但是却很成功,孩子们玩得很开心,获胜的队伍还拿到了奖励,这让我充分认识了孩子们爱玩好动的天性。
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