走进菉塘，情系幼教

目前我国城市化已经进入了加速发展的阶段，在这一过程中出现了一种独特的社会现象——“城中村”。“城中村”不仅存于经济比较发达的东部沿海城市，在粤西亦存在这样城乡二元经济社会结构下发展不完全的产物，即“城中村”，并且粤西城中村的公共服务存在较大缺陷，治理困难，未来的发展更是举步维艰。为此，2019年7月13日，岭南师范学院“历史寻踪”社会实践队以广东省湛江市霞山区菉塘村为例，继续走进城中村，展开以“融合视角下粤西城中村公共服务困境及治理”为主题的调研活动。

实践队队员走访菉塘村

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，是社会公共服务教育类别的重要内容之一。通过走访，实践队发现在菉塘村有许多小型的私人开办的幼儿园。据不完全统计，村里大大小小的幼儿园多达十几家。这些幼儿园有的开设在菉塘村较为繁华地区，有的则开设在居民住宅区内。

菉塘村芙蓉幼儿园

据了解，菉塘村除本村居民外，有相当大的一部分是外来务工人员。她们选择在这边谋生的同时，也会带上自己的孩子过来，并选择送自己的孩子到就近的幼儿园就读。有孩子在附近读幼儿园的居民向实践队队员表示，虽然这里幼儿园的入学条件没有太大限制，接送孩子上下学也很方便，但是如果可以，当然希望自己的孩子可以接受更好的教育资源。

菉塘村棒棒糖学前教育

由于处于暑期放假期间，许多幼儿园都处于大门紧闭状态，实践队无法入内进行进一步探访。而从这些幼儿园的外部来看，基本上这些幼儿园的规模是比较小，提供给前来就读的学前儿童活动的室外场地及娱乐设施极为有限。是否满足儿童身心发展需要、是否达到国家开办幼儿园要求等一系列问题需要引起政府及社会的重视。

目前，我国粤西城中村的公共服务逐渐完善，学前教育也取得长足发展，普及程度逐步提高。但总体上看，其发展也存在薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善等等。如何解决粤西城中村的学前教育发展问题，未来仍需要政府、社会各方的共同努力。

撰文/余幸愉

摄影/余幸愉

来源/岭南师范学院“历史寻踪”社会实践队

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